《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》民间故事单元教学初探VIP免费

单元教学初探单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶”这个主题编排.主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成.目的是让同学们感受民间故事的魅力,能够创造性地复述民间故事；提取主要信息,编写故事.2.本单元重点：（1）了解故事的主要情节.本单元的三篇文章都是民间传说,都是通过具体的故事情节来体现人物特点的.如《猎人海力布》一文中,通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质.《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程,表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望.《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事,体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢.（2）了解课文内容,创造性地复述故事.我们在了解故事情节的基础上,可以进行创造性地复述.我们可以换一种人称,可以对故事情节进行“添油加醋”,为故事增加合理的情节,还可以大胆想象,续编故事.内容教学要点课时教学建议9猎人海力布1.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事.2.抓住人物言行,细心体会人物热心助人,舍己为人的高尚品质.2课时在反复诵读的基础上理清事情的前因后果.通过理解重点词语把握人物的特点.10牛郎织女（一）1.能用自己的话讲述故事.2.体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福的道理.2课时在熟读的基础上把握课文内容,并通过分析具体事件来把握人物特点.11牛郎织女（二）1.快速默读课文,掌握主要情节,把握人物形象.2.了解神话传说、民间传说,感受它们的魅力.1课时在快速阅读的基础上把握课文内容,了解文中人物的性格特点.口语交际1.学习在讲民间故事时把故事讲得更加生动.2.在角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣,激发学习民1课时学会通过想象和模仿等方式将故事讲得更加生动.间故事的兴趣.习作学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力.1课时通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事.语文园地1.学习创造性地复述故事.2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同.3.学会扩写段落.4.积累古诗词.1课时通过比较意思相同词语,体会不同表达效果.通过想象扩充情节,使情节更加生动.积累古诗词.《猎人海力布》创新教案教学目标：1.学习浏览课文,默读课文有一定的速度,边读边想,能创造性地复述故事,想象故事的情境.2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育,对故事中的人和事有自己的体会.对民间文学产生兴趣,热爱民间文学.教学重点、难点：学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文；边读边想,创造性地复述故事.教学准备：多媒体课件.教学过程：一、导入同学们,我们都喜欢听故事,今天老师就给你们讲一个故事.（板书：猎人海力布.）师：我们一起齐读课题,思考：从题目中,你知道了什么？师引导：这是一篇写人的文章.这个人的身份是：猎人.师：这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧.二、重温课文,预习检查1.组长组织组员分自然段朗读课文,要求读正确、流利.2.整理读不准的词条及读文时产生的困惑.3.交流文章主要内容,理清文章结构.三、研读课文1.小组合作学习.合作提示：（1）独立默读课文,边读边画,是从哪看出海力布的优秀品质的,并标注自己的体会.（2）小组交流作者是如何将这些优秀品质写具体的,试着有感情地朗读.合作方式：先独立读文,然后组内交流.2.根据问题,交流学习所得.（1）在文中找出对海力布和小白蛇的语言描写,说一说,从中可以看出海力布是个怎样的人？（板书：善良、为他人着想.）（2）详细阅读海力布跟乡亲们说的话,说一说,从中可以看出他是个怎样的人？（板书：舍己为人）四、复述这篇文章故事性很强,我们要把故事讲给别人听,就需要我们进行创造性地复述.怎样进行创造性地复述呢？请同学们想一想.生讨论,并表达自己的感想.师总结：同学们说得很好.创造性复述就是根据原文内容的主要情节,展开合理的想象,扩充原文的情节.下面请同学们进...