奇妙七巧板教学设计 资料推举奇妙“七巧板”教学设计常州四中：辛 XX 活动对象：七年级学生活动思考：七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探究七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。 一、活动目的：1、通过制作七巧板的过程，初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。 2、通过七巧板的拼摆、竞赛，培育学生观察、想像、记忆和制造性思维的能力。 3、通过沟通、分享，培育学生的分析鉴赏和口头表达能力。 4、引导学生感受祖国传统文化的就力。 二、活动准备：1、分组：6 人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。 2、材料与工具：吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。8K 白纸 1 张。 三、教学课时：两课时 四、活动内容与方法：本活动按制作和拼摆顺序，分为两个环节。 1、做一做：学习制作七巧板谈话：为了制作属于自己的七巧板，首先就要讨论七巧板的图谱。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我国曾几经传承 ，形成于清朝初年。当其传到欧美等地，人们对它的切割方法又做了不同的变更，从此就出现了几种不同的图式。今日我们讨论最常见的一种。问：观察七巧板的整体是什么形状？七块简单的不同形状，它们之间有什么样的联系？XXX 组织沟通，让学生自己说一说，并说说怎么看出来的？根据学生的回答整理：1 号、2 号大三角形；3 号平行四边形，4 号小正方形，5 号三角形；6 号、7 号小三角形。【设计意图：讨论七巧板图谱，就要引导同学们对图谱加以比较，讨论它的相同或不同之处，重点分析各组成部分的图形的种类和互相结合时的整体特征，为而后进行设计和制作打基础。资料推举】谈话:你能把手中的白纸折成七巧板的基本形状吗？动手试一试！制作时，需要使用直尺（三角板）和切刀，采纳正确的操作方法，保证 7 块小板的法律规范和完整。【设计意图：设计和制作七巧板，是这个环节的重点内容，设计内容包括材料选择、图谱设计两项内容。材料，可以使用吹塑纸，也可以使用包装箱的纸板；图谱设计，其形式可以依照图谱，关键是在图谱确定后的画法，应保证 7 块小板边缘各部分的准确性。 2、摆一摆：七巧板拼图竞赛。 (1)多块纸板（两块，三块纸板的拼搭）这七个纸板中，老师最喜爱的是长方形和...
