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艺术学基础知识

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艺术学基础知识一.音乐第一章 音乐概述(音乐得特性,社会进展进程中得音乐,音乐得功能)1、特性:音乐解释:音乐就是凭借声波振动而存在,在时间中展现,通过人类得听觉器官而引起各种情绪反应与情感体验得艺术门类。声音艺术,声音材料得非语义性特征 非描绘性艺术,通过时间展开音响构成得各种要素,激发与呼唤听者得情绪,意志,情感。 形式得艺术 注重形式与结构2.进展进程中得音乐原始时代:萌芽状态得音乐:有用大于审美 起源:音乐具有混生性(音乐舞蹈诗歌美术)远古音乐形态:集体歌舞,长篇史诗,对歌,号子等。奴隶社会:音乐功能得变化(等级制度)乐器就是王权与财宝得象征功能:娱乐性功能,道德教化功能。代表:《诗经》“国风”封建时代:音乐类型与功能多样化音乐艺术成就:音乐各门类分工得细化; 专门从事音乐活动得音乐家与表演音乐得场所数量增加。积极影响:音乐生活繁荣,音乐体裁与作品多样化。特别成果:宗教音乐得进展,寺庙与教堂成为宗教音乐中心。音乐主要制造者:农民与手工业者④ 工业文明时代:背景:艺术创作得特征: 生产力得进展; 摆脱神权,尊重人道与个性解放。制造者:市民阶级(表现手段,理论讨论,记录与传播方式)特别成果:20 世纪 音乐异化现象特征:以新技术与新实验为主(录音与电子技术),颠覆音乐创作基本规律与审美思维。音乐表现可能性与音乐受众迷茫困惑得冲突影响:唱片业进展,音乐物化与工业化生产,推动音乐商品化。总结:音乐全球化与多元化3.音乐功能(认识,教育,审美,有用)认识:音乐认识得过程:认识音响运动——认识民族特色,时代风格,体裁样式,情绪情感——音乐中得音型与现实事物音响特征相似,联想某种现象或生活场景。(音乐与其她艺术形式得结合,认识功能增强)教育:途径:乐曲表现得情感与情绪感染听众形式:无标题音乐:侧重形式美,通过音乐自身运动展示情感变化。(潜移默化得教化) 标题音乐: 教育目得性明确,政治,道德伦理教育明显教育功能具有间接性  美育:体现:身心愉悦,陶冶情操,提高审美鉴赏能力。比较娱乐功能与美育功能:娱乐:生理反应与情绪情感表层 美育:心理与思想产生美感,审美教育 美感就是主客观相结合得产物,音乐得功能都要通过美育起作用。④ 有用:应用于集体劳动,工业,商业,医疗等。基础:人得听觉感受能协调与引起人得另一种生理反应或促使人得心理变化。生理学角度:音乐得作用:使人兴奋或宁静抑制,运动神经产生冲动或得到平衡。第二章(构成音乐得物质材料与形式要素)第一节 声音材料...

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