英语活力课堂怎么上培育同学间合作沟通 传统的英语课堂以老师讲为主，同学只负责听和记，这样的教学方式下老师教学非常辛劳，而同学却提不起兴趣来学，学习效率自然也就较低。新课改以来，提倡课堂应该以同学为主，同学应该作为自己学习的主人，由同学依据自己的学习状况来决定自己的学习目标，选择自己的学习内容，同学都是对自己感兴趣的内容更加有热情，面对自己喜爱的东西，他们的学习兴趣空前高涨。在英语课堂教学中，老师应该为同学创设优良的语言合作沟通的环境，让同学大胆用英语和自己的同伴沟通，只有敢于说出来，英语才能进步。 比如，有一个单元的课文在介绍各个国家的标志性建筑时，老师可以采纳分组的方式，让每个小组合作制作关于一个国家的旅游相册，然后在小组之间用英语互相介绍自己所〔制定〕的旅游地点。通过这种方式，既能让同学在沟通中掌握文章中的重点句型、相关词汇，还能提升同学语言的综合运用能力，同时又培育了同学之间合作、沟通的友情，这种合作沟通让英语课堂更加充满活力。通过沟通也开拓了同学的眼界，让同学充分发挥自己的想象力和制造力，体验英语学习的欢乐。 将多媒体引入课堂 多媒体时代的到来，让原本枯燥无味的课堂立即变得鲜活有趣起来。原来的课堂只有老师的一种声音，如今可以有各种各样的声音，课本上的图片都变成了一个个可以说话的小人在大屏幕上晃动，这就是多媒体给我们带来的乐趣。老师应该充分利用这一资源，尤其是在课件制作上，以往老师备课都是在备课记录本上写，而现在老师还多了一种途径，就是将想要出现给同学的东西用多媒体出现出来，多媒体更能吸引同学的注意力，往往更能激发同学的兴趣，而且学习的效率也会大大提升。 比如，在学习单词时，可以把每个单词代表的意思放一张图片，图片往往可以引发同学的联想，这样同学记忆起来也会更加容易。其次，老师在导入课题时，可以采纳多种多样的形式来切入，常见的有播放与文章内容有关的英文歌曲，或者采纳图片引入，以及播放和主题有关的视频等，都是同学喜闻乐见的方式，这种开头给人眼前一亮的感觉，可以激发同学的好奇心，让他们有持续探究下去的欲望，也会积极配合老师的课堂互动，这样有声有色的课堂可谓是最有活力的。 2 营造学英语的优良氛围 1. 演示实物，显示情境 在初中英语教学中，如只用贫乏的讲解，同学记不住、分不清，索然无味，效果不佳。而利用实物进行教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象。...
