英语课堂激励机制方法一、语言激励在小学英语课堂中的应用 语言激励是小学英语课堂教学中常用的一种激励方式。运用语言激励可以有效地帮助同学建立英语学习的自信心，最大限度挖掘他们的潜能，促使他们更积极地投入到英语学习中。例如，课堂上同学听课非常认真，这时我对同学说："You listen to me carefully，thank you.'听到老师的表扬不仅会对同学起到一定的激励作用，还可以刺激他们更加认真听课。又如，一次在学校组织的校内听课时，突然有一位学困生举手想回答问题。当老师喊她起来回答问题时，她咬着自己的嘴唇，很显然她是非常紧张的。这时老师激励她说："Take it easy.I believe you can do it.'在老师的激励下，这位学困生终于说出了问题的答案，虽然回答的不是非常正确，声音也比较小。老师又要求同学给她点掌声，让这位同学响亮的再回答一次问题。在全班同学的掌声中，她回答得非常棒。这时老师还可以用"Good!OK!Great!Fantastic'做整体评价。 二、关注激励在小学英语课堂中的应用 每个同学都有其不同的性格特点，老师应关注每个同学的特点及心理特征。要想激发同学的英语学习兴趣，关注激励的作用也是不可忽视的。关注激励的主要目的是为了让同学在发现自己英语水平存在不够的同时也能看到自己的进步。同学对英语知识的掌握过程是一个不断变化进展的过程。这就必须要老师在课堂上多对同学进行观察，了解并掌握每一位同学学习、掌握英语知识的过程。 例如，为了在英语教学中进一步掌握同学的知识水平进展过程，我给每一位同学都建立了一个档案，主要记录同学的英语学习状况。当发现同学英语知识水平产生变化的时候，我就给他们记录在档案袋里。通过一段时间的观察和记录，一周一次，我拿出他们的课堂观察记录，发放给每一位同学，在观察记录旁边我还做了很多批注，提出他们在学习中存在的问题，并对他们进行一定的激励。我有时候也会让同学互相记录对方的状况，老师会选取代表性的在旁边做批注，让他们感受到他们的一举一动都是受到老师的关注的。有一次，就有一位同学看到我对她的观察记录之后哭了，对我说她一直以来都没有人关怀。当她看到老师对她这么长时间的观察记录，她的观念也改变了，在之后的课堂中表现出了很大的积极性。由此可见，非语言性激励对同学来说也是非常重要的。 2 如何在英语教学中使用有效激励策略 一、 建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围; 罗杰斯说："成功的教育依赖于一种真诚的理...
