计算机在小学教学中的应用 摘要：在实践中计算机多媒体教学并不顺利，并没有达到理论上该有的效果。那么，老师应该怎样做才能让多媒体物尽其用，才能让计算机多媒体在小学教学中发挥最大功效。本文即分析了加强计算机在小学教学中应用的措施。 关键词：计算机 多媒体 小学教学 硬件设备 学生 一、计算机多媒体技术在小学教学中的优点 （一）通过运用计算机多媒体技术具有很好的表现能力 计算机多媒体技术可以很好的对各种情景进行仿真和模拟，在小学教学的过程中，可以根据小学中各种学科的特点，有针对性的根据教学的内容不同选择适合的图像、视频、声音和动画等各种多媒体手段，让所教授的内容生动化，教学内容更加直观，让课堂氛围变得更加活跃，更好的激发学生的学习兴趣，带动学生学习的积极性，更好的突出教学的特点和难点，帮助学生积极的思考，更加主动的进行学习。 （二）通过运用计算机多媒体技术可以更好增加课程的容量 在小学教学过程中很好的应用计算机多媒体技术，可以最大程度的增加课堂的教学容量，让学生的视野更好的得到开阔，最大限度的提高教学的效率，让学生在有限的课堂学习时间中学习到更好的知识。 （三）通过运用计算机多媒体技术可以提供很好的交互性 在小学教学的过程中应用计算机多媒体技术可以为学生在学习的内容上提供很好的交互性，同时通过计算机多媒体技术可以提高教学策略的使用效果，更好的对学生学习进行指导，可以根据学生的不同特点采纳不同的多媒体教学方式。 二、小学计算机多媒体教学存在的问题 （一）计算机多媒体教学引起学生好动因子 在小学教学中，我们首先必须要考虑的一个因素就是小学生的年龄特点。我国学者把人的年龄分为八个阶段，这八个阶段分别为：乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期和老年期。其中的童年期在 6、7-11、12 岁。小学学习时间从一年级开始到六年级，也就是 7、8 岁到 12、13 岁之间。小学生处于这样一个阶段正是活泼好动、好奇心旺盛的时候，多姿多彩的多媒体教学能够激发学生的兴趣，也势必会引起学生体内的好动因子，影响课堂秩序。这往往是令小学老师很头疼的一个问题。 （二）硬件设备不过关 一些小学多媒体设备落后，常常出现开机速度慢，死机，病毒等现象，也有一些老师的计算机操作能力较低，小学课堂时间只有四十分钟，老师往往在多媒体设备的操作上耽误大量时间，教学内容不能按计划完成，严重影响了教学质量。在面对教...
