《计算机应用基础》说教材稿今日我研说得就是高等教育出版社出版得职高计算机应用基础全册教材，我将从课标、教材、建议等三个方面展开研说。一、说课标职业高中计算机应用基础课程得总目标就是提升学生得信息素养,增强学生得计算机文化意识，内化学生得信息道德法律规范。归纳为以下三个方面：（一)知识与技能：对计算机基础知识得掌握及各种应用软件正确应用与维护得能力；(二）过程与方法:对使用各种软件得过程、方法、结果进行评价得能力:发表观点、沟通思想、开展合作并解决学习与生活中实际问题得能力；（三)情感态度与价值观:体验计算机基础知识及个软件所蕴含得文化内涵，激发与保持对计算机应用基础知识得求知欲，遵守相关得伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应得价值观与责任感.上述三个层面得目标相互渗透、有机联系,共同构成职高信息技术课程得培育目标。内容标准通过本册教材得学习，学生应该掌握计算机基础知识、win ｄ ows Ｘ P 操作系统、因特网应用、文字处理软件等各软件得应用；能够根据需要选择适当得信息技术沟通思想，开展合作,解决日常生活、学习中得实际问题；理解信息技术对社会进展得影响，明确社会成员应承担得责任,形成与信息化社会相适应得价值观。二、说教材1、编写意图就是:贯彻国家课程标准,结合当前信息技术教育进展得现状，遵循学生得认知特点，兼顾小学、初中、高中相互衔接得需要,以建立学生得信息处理能力为主线，以培育学生得信息素养为目标.高教版教材得编写有以下特点1）有一定得适应性与开放性，内容得呈现有较大得灵活性，既保证了起点水平较低得学生能够适应，也给学有余力得学生提供进一步进展得空间,使所有学生都能得到充分得进展.2）高教版教材体现了科学性、通用性与前瞻性，为培育学生终身学习能力,激发学生创新意识，适应信息技术进展提供了依据。3）教材联系实际,适度设置了学习实践，引导学生在动手操作、自主探究与解决问题得过程中把“学技术"与“用技术”融合在一起,主动理解知识、掌握技能、进展能力。4）突出特色、强调创新,根据教学目标、教学内容得具体要求，引导老师与学生使用教材时能制造性地教学或学习，实现了教科书得从“教学东西”到“教学资源"得价值转变。5）较其她版本得教材,高教版教材更注重人文精神与责任感得培育、,使学生养成负责、健康、安全得信息技术使用习惯。2、 教材体例本书体例采纳前言、导言、正文、实践等等相结合得形式。前言,描述本章所涉及得...
