认识三角形教案

认识三角形教案 数学学科四年级执教老师：吴 XX 课题：认识三角形课型：新授课时：教材解读：教材分析：本节课的教学内容是小学数学冀教版第八册 3、74 页内容。根据知识和学生的认知特点，教材设计了丰富的、便于学生观察与操作的实践活动，让学生通过实际观察、操作和实验，亲身体验图形的基本特征。如 ，观察自行车、斜拉大桥、推拉用木条做成的三角形，四边形架等来了解三角形是稳定性，并有利于进展学生的空间观念。学情分析：本节课是在学生直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见平面图形的基础上，进一步认识三角形。重点为认识三角形的特征和稳定性，并会画高。为今后进一步探究平面图形打下基础。在教学中我充分关注学生已有的认知经验，针对学生思维活跃、好动的特点，把课堂的主动权交给学生，让学生在猜想自主探究动手实践发现制造的教学模式中愉快地学习。教学目标知识与技能：了解三角形的稳定性特征,认识三角形的各部分名称,会画三角形的高。过程与方法：要求学生在观察、操作和沟通等活动中,经历认识三角形的过程。情感、态度、价值观：感受图形与现实生活的密切联系,体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。教学重点认识三角形的特征和稳定性。教学难点认知三角形的高。教学准备老师：多媒体、做三角形、四边形的硬纸条 7 根，铁钉 7 个、三角板。学生：三角板。教学方法讲授法、演示法、讨论沟通法、动手操作法、练习法等教学板块教学预设课堂问题与原因分析第一版块：师：请同学们来看这几张图片。创设情境，激趣引入，融入课堂阶段师：说一说图片上分别是什么，你能在这些图片中找到三角形吗？学生上前指出，老师操作，课件显示相应的三角形。学生可能说到：有一辆自行车，一个电线杆子，一个足球门，一个空调架子。自行车的架子是三角形的。电线杆架线的架子是三角形的。足球门支撑它的架子和地面构成一个三角形。分析：学生能够看懂老师所提供的信息，能做简单的分析，并能找出生活中的三角形。空调的支架是三角形的第二版块：认定问题阶段师：你观察的真认真，下面老师把每幅图中的三角形画出来了，看看你找到了吗？课件出示：师：看来三角形在我们生活中应用还是挺广泛的。今日我们就一起来认识三角形。（板书课题）。师：有谁知道这些物体中的三角形有什么作用？学生可能会说到：自行车中的三角形铁架就把前轮、后轮、车座固定在一起，不容易变形。电线杆上的支架，使电线不容易倾斜。与地面构...