高考生物总复习《种群的特征和数量变化》专题演练（二）试题VIP专享VIP免费

《种群的特征和数量变化》专题演练(二)1．随着“二胎”政策的放开，有专家预测，我国人口数量在以后几年将出现明显增长。下列有关（人口）种群特征的叙述，正确的是（）A．性别比例是所有种群都具有的特征B．自然增长率主要由出生率决定C．一个城市的人口数量可以反映其人口密度D．年龄结构稳定的人群保持零增长【答案】C2．科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图（其中R=出生率/死亡率）。在不考虑迁入迁出的情况下，下列说法正确的是（）A．若该种群在某年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的该年出生率为10%B．田鼠种群数量在a～d之间经历了先上升后下降，其中c～d期间一直在下降C．该田鼠种群增长为“S型”增长，C点时种群密度最小D．若不考虑其他因素，仅由图可知，a、b两点时对应的种群的年龄组成分别为增长型和衰退型【答案】B3．（2017届江西省宜春市高三第二次模拟考试理科综合生物试卷）生态学上环境容纳量又称K值，最低起始数量，又称M值，科学家研究了某种群的数量变化规律，下图所示为该种群的种群瞬时增长量随种群数量的变化曲线，下列有关该图的分析正确的是（）A．图中K值为750个，M值为25个B．当种群数量大于K值时，种群数量下降；小于K值种群数量上升C．当种群数量小于M值时，种群数量下降；大于M值时种群数量上升D．若该种群的起始数量分别是75、300、800，则理论上总群的最终数量依次为0、600、600【答案】D4．（安徽省蚌埠市2017届高三第二次教学质量检查理科综合生物试卷）科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势，结果如下图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示t+1年的种群数量）。下列分析正确的是（）A．甲种群在0～t3段的年龄结构为增长型B．乙种群在0～t1段的种群数量呈“J”型增长C．乙种群在t2时数量最少D．甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想【答案】B5．（广西壮族自治区桂林市桂林中学2017届高三5月全程模拟考试理科综合生物试题）下列调查实验的操作方法中，对实验结果影响最小的是（）①探究培养液中酵母菌的种群数量变化时，取样前没有将试管振荡②探究生长素促进生根的最适浓度实验中，做正式实验时未设置空白对照③样方法调查蒲公英种群密度时，在分布较稀疏的地区取样④验证孟德尔分离定律时，所选的实验材料是否为纯合子A．①②B．②④C．②③D．①④【答案】B6．（浙江省金华市东阳中学2016-2017学年高三3月月考生物试题）种群数量的变化曲线如下图。下列叙述正确的是（）A．在营养物质缺乏的环境下，草履虫种群数量长期动态变化规律符合曲线乙B．假如某种群数量变化由乙变为丙，该种群的环境容纳量不变C．ab段种群数量相对稳定达到K值，种群出生率约等于死亡率D．甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都为“J”形增长【答案】C7．（新疆乌鲁木齐市2017届高三下学期第三次诊断性测验（三模）理科综合试题生物试题）科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ=某一年的种群数量一年前的种群数量。下列有关说法正确的是（）A．2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化B．2010年～2015年，该种群数量先增大后减小C．根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量D．该图直观地反应出种群数量的增长趋势，是一种概念模型【答案】C8．（2017届江苏省南通市高三全真模拟考试（四）生物试题）下图是在调查某生态系统中一生物种群数量时，计算当年种群数量与前一年总群数量的比值（λ）而绘制的曲线图据图分析，正确的是（）A．0—4年内该生物群落未发生演替现象B．在第8年时该生物种群数量最少C．约在12年左右该生物种群增长速率最大D．20年后该生态系统的生物多样性可能减少【答案】D9．种群密度能够明显影响布氏田鼠的内分泌水平，且种群密度高会抑制种群的增长，为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和种群数量变化造成同样影响，某研究团队进行了专门研究。实验简要过程如下：取地形特征和植被类型基本一致的两...