第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形总课时数：授课时间：教学目标：1. 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2. 培育学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学沟通的能力。3. 能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备：图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体 正方体 球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班沟通不同点：共同点：长方形 对边相等 4 个角都是直直的 平面的正方形 边相等 4 个角都是直直的 不断开的圆 没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固进展：1. 说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2. 用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。3. 练习一第 1 题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色 吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪 些涂成紫色，哪些涂成红色？4. 用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班沟通展示。5. 第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今日你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的?板书设作业设计:课后记:第二课时：拼一拼总课时数：授课时间：教学目标：1. 通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自 己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2. 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3. 通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联 系，感受图形美。4. 通过数学活动，培育学生用数学进行沟通、合作探究和创新的 意识。教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长 方形、正方形的边的特征。教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。教学过程：一、创设情境，谈话导入老师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这...
