部编版一年级下册语文识字一《春夏秋冬》教案

部编版一年级下册语文识字一《春夏秋冬》教案 部编版一年级下册语文识字一春夏秋冬教案 3 篇部编版一年级下册语文春夏秋冬教案篇一 【教学要求】学会本课“春”“冬”“花”等 7 个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的 8 个字只识不写，认识新的偏旁。 2 能主动积累有关四季的词语。 3 能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 【教学重点】认识 5 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中 7 个生字能根据笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。 【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。教学过程 一、创设情境，导入新课同学们，还记得四季这篇课文吗？我们一起来背一遍。 2 板书课题，齐读课题。（识字春夏秋冬） 3.（课件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。 4.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好 ，我们今日就一起来学习识字。 二、指导看图，认识事物 1.谁能告诉老师和同学们，根据从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？ 2.根据学生回答，老师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大）秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑雪）三图文对比，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。（课件出示）让学生先借助拼音自行试读，老师指名读。老师进行有针对性的点拨：“春”的声母是 ch,不要读成 c,韵母是 un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音；“落、降、飘”都是三拼音节。老师范读或领读。（课件出示）让学生借助图画认识词义。可在图上认一认，说一说有关四季的特...