钢铁的锈蚀与防护教学设计 第三节钢铁的锈蚀与防护 一、教学目标：知识与技能：1.了解金属锈蚀的原理,尤其是铁制品锈蚀的原理及影响因素,并学会利用限制变量法探究金属生锈的条件.2.知道铁锈的主要成分 FezQ,除锈的方法以及预防金属锈蚀的一般方法.3.知道废旧金属对环境的污染,熟悉回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性.过程与方法：通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究,培育讨论问题的科学方法以及解决实际问题的水平.情感、态度与价值观：通过对地球及我国金属资源保护等的熟悉,渗透环境意识和资源意识. 二、课前准备：1.建议在讲本章第一节内容前就布置学生做家庭实验.书上的活动天地 35 的探究实验,并要求学生注意观察随天数的增多现象有什么不同,作好适当的记录；到了讲该节内容时,请同学把所做的实验带到学校.对学生做的无论成败如何都要加以肯定,由于我们提倡的是一种探究精神.不过,总有做成功的学生；可请他们介绍具体的做法；然后,归纳出铁生锈的原因,最后寻找出防锈的方法.2.课前让学生搜集有关钢铁锈蚀及防护的资料.3.实验准备：试管、橡皮塞、水、生锈铁钉、植物油、稀硫酸、氯化钠等. 三、教学设计一导入大家在生活中常常发现,假如自行车圈、铁锁、铁制的锅或者菜刀,在外表沾水之后几天,其外表容易产生红色的物质、咱们知道这是铁了、铁制品为什么会生锈呢?下面咱们就来探究一下钢铁锈蚀的条件,以及如何防护.二新授第一局部：探究钢铁锈蚀的原因问题：铁会生锈是由于铁与什么物质发生反响了呢？猜想：可能与氧气发生反响；可能与水发生反响；可能与氧气、水共同作用而生锈；可能与二氧化碳反响而生锈这一过程可以充分发挥学生的想象力,让每个学生充分发表自己的见解,对明显不合理的猜想可利用质量守恒定律的原理加以否认实验： 1、设计实验方案：小组讨论,提出个人或小组方案.沟通讨论,对各种方案进行评价,筛选出可实施的方案.展示学生设计三个比照实验：把干净的铁钉放在枯燥的试管中,用橡皮塞密封试管口.把干净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过蒸储水的试管中,用橡皮塞密封试管口.把干净铁钉的一半浸入试管中的蒸储水里,将试管敞口放置.说明：让学生自己设计实验,能够把学生带入科学思维状态中,学生通过对这些问题的思考,既可以培育学生分析问题、解决问题的水平,又能促进学生智力的开展 2、进行实验：学生根据方案进行实验,四人为一组.由于该实验速率比拟缓慢,大约需用一周的时间,让学生每隔一段时间进行观察、比照、记录....
