除法的含义及读写法教学设计

除法的含义及读写法教学设计 除法的含义及读写法教学内容：学习除法的含义及读写法。教科书的例题 4。教学目标：l 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 2 使学生初步学会除法的算式和写法。教具准备：教科书的例题 4 的图片，学具。教学过程设计： 一、引入新课 1 出示 12 个竹笋和 4 个篮子。再出示题目：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘可以放几个？提问：平均放在 4 个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多)学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放 1 个，每次分完，再把剩下的竹笋根据前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放 3 个。小结：把12 个竹笋，放在 4 个盘子里，就是把 12 个竹笋平均分成 4 份，每份是 3 个。老师：像这样把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，或把 15 个橘子平均分成 5 份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法除法来表示。(板书课题：除法) 二、新授课 1 以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今日我们学习除法，除法的符号是。指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。 2 出示教科书的例题 4。老师：“把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?要分的竹笋是几个?(12 个)把 12 写在除号的前面。把 12 平均分成几份?(4 份)把 4 写在除号的后面。每份是几?(是 3)把 3 写在等号的后面。老师一边说一边板书： 1243 老师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。老师： 1243 这个除法算式“表示把 12 平均分成 4 份，每一份是 3。”这个算式读作： 12 除以 4 等于 3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。 3 出示： 1535 老师：请一个同学读一读这个除法算式。(15 除以 3 等于 5)请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把 15 平均分成 3 份，每一份是 5)这一节课学了什么？ 三、巩固练习。 1 完成教科书的做一做。提问：一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列除法算式?(要分的饼干是 18 块，除号前面写 18；平均分给 3 个人，除号后面写3；每人分 6 块，等号后面写 6)请一个同学读一读这个除法算式。(18 除以 3 等于 6)这个除法算式表示...