青岛版小学科学教案《水面的秘密》 课题 13 水面的秘密教学目标了解水的表面张力现象。能通过观察、猜想、实验等方法搜集证据，来证明水有表面张力。引领学生关注身边生活现象，并善于思考；用学到的科学知识解释生活中的现象。教学重点通过观察、猜想与实验，认识水的表面有张力现象教学难点对实验中观察到的水的表面张力现象进行合理的解释教学过程课前三分钟课前谈话：脑筋急转弯会吗？谁来说一个？师：什么东西越洗越脏？玩过水吗 ？在哪里玩的，说说你都是怎么样玩水的？ 一、提出问题，初步探究 1 揭示探究学习的问题。同学们都玩过水，那你在玩水的时候观察过水面吗？这节课我们再一起来玩玩水，观察水面，看能发现什么。（板书 ：水面）2 引导学生从观察半杯水开始探究。学生操作：每个小组桌面上有一个空玻璃杯，学生给空玻璃杯装半杯水。装水时，你们认为应该注意什么？学生观察：现在杯内的水面怎么样？3 引导学生观察满杯水水面。继续往里装水，一直装到水满为止。学生说一说：你是怎样装的？水装到什么程度才算满？水装满了吗？满到什么程度？还能继续往里装水吗？(学生猜想)再用滴管加一些试试。（学生操作）观察杯内的水面是什么样的？ 二、探究体验活动一在满水杯内放入曲别针 1 引导学生猜想假设。同学们，今日老师给大家带来了一些曲别针，（指着学生面前的满水杯）这么满的水你认为还能往里放曲别针吗？假如能放入，你认为最多能放几枚？（填表）组别一组二组三组四组五组六组我们猜想实验结果我们发现 2 实验指导。每个小组的猜想都不一样，满水杯内究竟能放入多少枚曲别针？怎么样才能知道？在实验的过程中，你认为应该注意什么 ？（课件出示）3 学生汇报与沟通小组汇报：在满水杯里放了多少枚曲别针？（把学生汇报的数据填在表一）小结：你们的猜想与实验结果相比，怎么样？看来有些问题只凭猜想还不行，它还需要我们亲自动手实验验证。在放的过程中，水面发生了什么变化？活动二硬币上装水 1 引导学生猜想假设。（出示一元硬币）这是什么？你们平常用它干什么？今日我们不用它买东西，我想用它来装水，你们认为能行吗？假如我们用滴管在硬币上装水，你认为能装几滴？（填表二）组别：我们猜想一枚硬币上能容纳滴水。实验结果一枚硬币上容纳了滴水。我们发现 2 指导实验。这枚硬币究竟能装多少滴水？（学生实验）在滴的过程中，应该注意什么？3 学生汇报与沟通。小组汇报：硬币上最多装了多少滴水？在...
