《欧姆定律》教案【教学目标】1
知识与技能理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量的单位；能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题； 2
过程与方法 通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯
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情感态度和价值观 通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性
【教学重点】正确理解欧姆定律的物理意义，熟练地运用欧姆定律进行简单计算 【教学难点】学习运用欧姆定律进行简单计算
【教学方法】合作 探究 交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、创设情境 导入新课 温故知新：1、当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
2、当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比
提出问题引入新课
二、探究新知（一）电流与电压、电阻的定量关系欧姆研究了同一段电路上电流与电压、电阻三者在数量上具体的关系
并在 1827 年将研究结果总结为：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比
数学表达式： U：电压，单位：伏特，V R：电阻，单位：欧姆，Ω I：电流，单位：安培，A科学家欧姆简介：德国物理学家，父亲是锁匠，父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣
16 岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到 1813 年才完成博士学业
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com欧姆从 1825 年开始研究电流与电源及导线长度的关系，并与 1926 年归纳出了今天所称的欧姆定律
1827 年欧姆出版了他的著作《伽伐尼电路：数学研究》
2·1·c·n·j·y人们为纪念他，将电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名
欧姆定律公式中各物理量之间的对应性：U 、R、I 必须
