《欧姆定律》教案【教学目标】1.知识与技能理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量的单位；能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题； 2.过程与方法 通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。 21 教育网3.情感态度和价值观 通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。 【教学重点】正确理解欧姆定律的物理意义，熟练地运用欧姆定律进行简单计算 【教学难点】学习运用欧姆定律进行简单计算。【教学方法】合作 探究 交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、创设情境 导入新课 温故知新：1、当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。2、当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。提出问题引入新课。二、探究新知（一）电流与电压、电阻的定量关系欧姆研究了同一段电路上电流与电压、电阻三者在数量上具体的关系 。并在 1827 年将研究结果总结为：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。数学表达式： U：电压，单位：伏特，V R：电阻，单位：欧姆，Ω I：电流，单位：安培，A科学家欧姆简介：德国物理学家，父亲是锁匠，父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16 岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到 1813 年才完成博士学业。 www.21-cn-jy.com欧姆从 1825 年开始研究电流与电源及导线长度的关系，并与 1926 年归纳出了今天所称的欧姆定律。1827 年欧姆出版了他的著作《伽伐尼电路：数学研究》。2·1·c·n·j·y人们为纪念他，将电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。欧姆定律公式中各物理量之间的对应性：U 、R、I 必须对应的是同一段电路（同一个元件）同一状态的电压、电阻、电流。例如：21·世纪*教育网变形公式 I=U/R 的物理意义：当导体的电阻一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。 当电压一定时，导体的电阻增加原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。变形公式 R=U/I 的意义:1、导体电阻的大小在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值；2、不能认为电阻跟电压成正比,跟电流成反比；3、电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面和温度有关，与电压和电流...
