《电流和电路》教案【教学目标】1.知识与技能认识电流是怎样形成的， 知道电流的方向是如何规定的。能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。2.过程与方法经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。 3.情感态度和价值观体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣【教学重点】 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图 短路及其危害【教学难点】电流的形成原因【教学方法】 合作 探究 交流【教学用具】干电池，灯泡，小电动机、电铃，灯座，开关及导线【课时安排】 1 课时【教学过程】一、创设情境 导入新课怎样连接，可以让灯泡发光，并能用开关控制灯泡？二、探究新知（一）电流 展示想想做做中实验器材，引导学生思考：如何使灯泡亮起来，？小组探究。多媒体演示任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！实验连接：实验结果表明：要让小灯泡发光，就必须有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合回路。由此引出电流的概念：1.电流：电荷的定向移动形成电流。与水流作类比讲电流的概念。通电前后金属导体中自由电子的运动情况（多媒体动画展示）溶液中离子的通电时电荷的移动2.规定正电荷定向移动的方向。负电荷的定向移动方向与电流方向相反。3.获得持续电流的条件：要有电源；电路处处闭合。4. 电 源 外 部 ， 电 流方向从电源正极流向电源负极。金属导线中自由电子的移动方向与电流方向相反。多媒体演示发光二极管判断电流方向实验现象：当电流由正极经过发光二极管流向负极时二极管发光，反之，电流不能由负极经过发光二极管流向正极，二极管不会发光。实验表明：发光二极管具有单向导电性，所以根据其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。（二）电路的构成多媒体展示各种电源，用电器，开关，导线正极正极负极负极电源：提供电能用电器:消耗电能开关：控制电路通断导线：提供电荷的流动路径问题：完整电路由哪几部分组成？ 小灯泡电路 一个完整的电路需要有电源、用电器、开关以及连接它们的导线。 板书电路的定义．电源、用电器、开关、用导线连接起来组成的电流的路径就叫电路。（三）电路图（1）用统一电学元件符号表示电路连接的图，叫电路图。 几种常见元件符号电源（单节电池、电池组） 开关 电灯...
