第十五章 电流和电路15.2 电流和电路教学目标：1.物理观念： （1）知道电流的形成和条件，知道电流方向的规定； （2）知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 （3）结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。2.科学思维： （1）在想想做做实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。（2）知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。3.科学探究： 通过想想做做实验，探究电路的组成、电流的方向的规律。4.科学态度与责任：在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。教学重点：电路的组成、电流的方向和电路图。教学难点：根据实物连接图画出对应的电路图。教学课时：1 课时教学用具：多媒体、干电池、导线、开关、小灯泡、电动机、蜂鸣器、发光二极管。教学互动设计：一、创设情景，导入新课路灯是一种照明设备、公共安全设施，可以保障市民夜间出行的安全。路灯是怎样连接的呢？又是如何控制的呢？二、新课讲授，师生互动如图实验结果表明，电荷在金属导体中做了定向移动，但这种定向移动瞬间就结束了。实际中点亮的小灯泡能持续发光，是因为有电荷不断流过小灯泡。那么，怎样才能使电荷不断流过小灯泡呢？想想做做有如下器材：小灯泡、小电动机、蜂鸣器各一个，一个开关、一节电池（带电池盒和一些导线）。第一次：小灯泡亮，且受开关的控制。第二次：电动机转动，且受开关的控制。第三次：蜂鸣器发声，且受开关的控制。实验结果表明，要使小灯泡亮、电动机转动、蜂鸣器发声，必须要有电池（cell），还要用导线将它们与电池连接成闭合回路。（一）电流闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续地通过小灯泡。 导线，小灯泡的灯丝都是金属做的。金属里面有大量的自由电子，它们可以自由移动。平时金属内自由电子运动方向杂乱无章，但是接上电池之后，它们受到了推动力，就会做定向移动，电荷的定向移动形成电流（electric current）。回路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反的方向发生定向移动。在 19 世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把正电荷的定向移动方向为...
