《学前教育原理》绪论1、学前教育得概念:广义:凡就是能够影响与促进学龄前儿童身心成长与进展得活动都属于学前教育;狭义:就是有组织、有目得、有计划地对出生至 6、7 岁得儿童施加教育影响得活动。学前教育就是儿童(0~6,7 岁)入学前得教育学前教育得教育对象包括(婴儿 0~3 岁)与(幼儿 3 岁~6,7 岁)2、学前教育学得概念:学前教育学就就是专门讨论学前教育得规律得科学,就是一门兼具理论与应用性质得学科,既要在学前教育实践中讨论学前教育规律,又要在讨论中服务于学前教育实践。3、学前教育原理与学前教育学得关系:学前教育理论就是对学前教育学中一般、典型问题得讨论。4、学前教育学得进展历程:孕育(15 世纪以前)、萌芽(16 世纪-18 世纪初)、初创(18 世纪后期-20 世纪前半期)、进展(20 世纪中叶至今)孕育:柏拉图(古希腊)《理想国》 第一次提出了学前社会教育得主张,标志着学前公共教育思想得诞生亚里士多德(古希腊)《政治学》 重视胎儿得保健,优生,优育萌芽:夸美纽斯(捷克)《大教学论》提出了将一切知识教给一切人得泛智学说《母育学校》就是世界上第一本学前教育专著《世界图解》就是西方教育史上第一本图文并茂得儿童百科全书洛克(英国)《教育漫话》西方教育史上第一次将教育分为体育,德育,智育三部分,理论基础就是“白板说”卢梭(法国)《爱弥儿》 提出应当遵循自然得去教育儿童,基于儿童自由,重视儿童生活得权利,培育真正得自然人 被誉为“儿童得发现者”裴斯泰洛齐(瑞士)《林哈德与葛笃德》《葛笃德怎样教育她得子女》《母亲读物》 提出应重视儿童本质进展,应依照儿童心理进展得顺序使儿童获得适当得进展机会 初创:福禄贝尔(德国)世界上第一所(最早)幼儿园;恩物;“幼儿园之父”1837,勃兰根堡,收托 3-7 岁儿童得教育机构, 1840-“幼儿园”《人得教育》《幼儿园教育学》 推动学前教育成为一门独立学科蒙台梭利(意大利)《蒙台梭利教学法》《蒙台梭利手册》《童年得秘密》认为儿童得心理具有“吸收力”与“敏感期”老师应提供有准备得环境。杜威《我得教育信条》《学校与社会》《民主主义与教育》 认为教育应让儿童从中学,教育即生活,教育即生长,教育即经验得不断改造。陈鹤琴 “中国幼儿教育之父” 提倡活教育,反对死教育《儿童心理之讨论》《家庭教育》陶行知 提出“教学做合一”与“六大解放”《制造乡村幼稚园宣言书》《幼稚园之新大陆》进展:埃里克森(美国)提出人得心理进展得八大阶段皮亚杰(瑞士)认为儿童得认...
