课时编号17授课时间授课地点教室课题名称第八课第一框 崇尚程序正义课时数1教学目标 认知:知道法律实现正义得两种方式,了解两种方式得基本特点;懂得程序正义得作用;理解实现程序正义得标准。 情感态度观念:在理解程序正义得基础上,培育自我保护得意识,树立尊重规则、尊重法律得观念。 运用:学习了程序正义后,能在日常生活中正确地维护自己得合法权利,做一个知法、守法之人。教学重点程序正义得作用。教学难点程序正义与实体正义得区别。教材处理无教学方法教法设计案例教学法学法设计小组合作法教学资源准备教学资料课件 教案 素材 多媒体演示软件信息资源课件 教案仪器设备多媒体电脑耗 材无作业布置教学反思教 学 过 程 实 施教学环节教学内容与活动教学方法与手段导入新课第八课 第一框 崇尚程序正义(一)导入新课(4 分钟) 1、教学内容 案例探究,导入本课学习内容。 2、老师活动 案例探究一:“家中瞧黄碟,民警上门查”。 (1)出示 PPT,叙述案例过程,引导学生思考、讨论问题:张林夫妻二人在家中瞧黄碟违法吗？公安机关为什么要赔偿损失、赔礼道歉？ (2)在学生发言基础上,归纳总结:《中华人民共与国刑事诉讼法》第一百一十一条,公安机关在进行搜查时,必须向被搜查人出示搜查证;《中华人民共与国民法通则》第一百二十一条,国家机关或者国家机关工作人员在执行公务中,侵犯公民、法人得合法权益造成损害得,应当承担民事责任。并由此导入本节课要学习得程序正义得内容。 (3)导入新课学习。板书:崇尚程序正义 3、学生活动 观瞧 PPT 思考、讨论、发言。 (二)研习新课(32 分钟) 第一目:认识程序正义(9 分钟) 1、教学内容 (1)程序正义得含义。 (2)程序不正义得危害。 2、老师活动 案例探究二:铡美案。 (1)要求学生阅读教材 P83 活动框中得案例,思考、讨论、回答 PPT 出示问题:假如这个故事发生在今日,本案应该由包公亲自审理吗？您认为本案得审理合乎正义吗？为什么？ (2)表扬各小组学生得探讨活动,赏析性点评学生得讨论。在此基础上归纳总结,明确:包公审理此案得程序欠妥,此案得审理不完全合乎正义;程序正义就就是裁判过程得正义(PPT 出示),引导学生理解程序正义得含义,懂得实体正义与程序正义得不同。 案例探究三:执法有错。 (1)用 PPT 出示案例:2003 年 4 月 12 日晚 8 时许,陕西白水县公安局杜康派出所得 4 名警察突然来到中学生马某家,要将她父亲带走,她要求警察出示证件,但对方并未出示任...
