2025 年七年级语文优化教学设计范文 【教学目标】： 1、学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹，喜庆气氛。 3、学习课文有挨次、详略确得当的写法。 【教学重点】：了解老北京春节风俗习惯，感受传统文化的独特 魅力。 【教学难点】：品尝老舍的语言风格，学习有挨次、详略得当的 写作方法。 【教学预备】：教学幻灯片 【教学过程】： 一、创设情景，提醒课题。 1、同学们，你们喜爱过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节喧闹气氛的回忆。) 2、今日，我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个韵味十足的春节，感受民风民俗和魅力十足的年文化。(板书课题) 二、初读课文，整体感知，理清脉络 1、自由读通课文 (1)把自然段标出来。 (2)把生字读正确，句子读通顺，并同桌间互读检查。 (3)想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象。(这是一个________的春节，) 2、理清脉络 (1)默读课文(快速扫瞄)，边看边画出：写了春节中哪些重要日子活动，画出表示时间的词语。 (2)沟通汇报 北京的春节是从哪一天开头，到哪一天完毕? 在这一个多月中写了哪些重要日子活动?腊八——腊月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九 3、分清文章详略 老舍老生写了七天的风俗，在这七天风俗中，又重点写了哪几个时间?(腊八、除夕、正月初一、正月十五) 三、深化详写片断，感受北京春节的喧闹，体会的表达方法。 在老舍老生详写的四天中，你最喜爱的是哪天呢?深化地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，预备和大家沟通。 四、总结拓展，升华感情 大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有许多历史悠久的节日，谁能说一说? 七年级语文优化教学设计 2 教学过程： (一)、童谣 导入，激发兴趣 1、同学们喜爱童谣吗?老师这儿也有一首童谣，我们一起来观赏一下。 (出示童谣课件) 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年; 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三; 二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子; 二十五，磨豆腐;二十六，去买肉; 二十七，宰只鸡;二十八，把面发; 二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一初二满街走。 2、导入：你们知道这首童谣写的是什么吗?(春节) 对，这首童谣写的是春节，不过，这是五十多年前北京街头流行的一首童谣，今日就让我们就跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节...
