2025 年关于六年级科学教学工作计划 6 篇 一、课程标准对《科学》的目的要求 教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学学问的同时培育他们的科学兴趣，以及学科学、用科学的力量。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。 教学要求： 1、指导学生熟悉四周自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得浅显的生理卫生学问，促进他们养成良好的卫生习惯。 2、培育学生学科学用科学的力量，主要包括初步的观看力量，试验力量，动手力量，规律思维力量。启发他们的制造力量。 3、进展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进展信任科学，破除迷信等科学自然观的教育，培育学生实事求是，认真细致，追求新学问等科学态度，喜爱大自然，爱劳动的思想感情和安康的审美情趣。 二、本册教学目的要求 以学生的生活阅历为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部构造、机械与物体的运动为主要内容，绽开科学探究活动，将“科学探究，科学学问和情感态度价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。 三、全册教材分析 全册共 23 课，外加两课《讨论与实践》。从学问构造上分七单元：《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》》单元在学生了解常见物体的根本性质的根底上，对物质的多样性进展观看、试验，用辨证和联系的观点对待事物的变化。 《人的一生、《讨论与实践》。 《物质的变化》单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处熟悉生物的根本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。 四、教学重点、难点 本册教材的教学难点是强化熟悉事物内部的变化规律，加大自主探究的实施力度，加大学生生活阅历的整理与提高，力求在事物的外表特征，与内部变化之间建立联系，突出熟悉事物的构造和功能。在探究技能上突出规律推理的思维力量训练。 五、课时安排 第一单元、物质的变化、3 课时 其次单元、人的一生、3 课时 第三单元、微小的生物、4 课时 第四单元、地球和地表变化、7 课时 第五单元、物体的运动、2 课时 第六单元、生活中的机械、6 课时 讨论与实践、2 课时 六、改良教法提高教学质量的设想 引导学生借助他们不断丰富的间接的生活阅历，切入到科学探究活动之中。培育学生乐于用学到的科学学问改善生活，不断...
