2025 大学音乐教授教化工作总结 我担负的是小学音乐学科的教授教化，在参加全国新课程试验教授教化革新工作中，我赓续学习、勇于立异、英勇实践、尽力更新本身的教授教化不雅念，做到与时俱进。在教授教化历程中，我考试测验让学生用自主、互助、探究的学习方法进展学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素(歌曲，曲谱，节奏等)与非智力因素(兴趣，感情，性格，意志等)相结合为原则，以成长学生的制造思维为重点，激发学生的兴趣，注意学生对音乐感想感染才能，培育学生形成优越的人文素养，为学生终身宠爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定优越根基。 一、注意音乐审美体验 我在每节课的教授教化设计中都对比注意一音乐审美为核心的这个根基理念，这一理念常贯穿于音乐教授教化的全历程，在潜移默化中培育学生的学习兴趣，充分施展音乐艺术的魅力，设计活泼，生动的教授教化形式，并将学生对音乐的感想感染和对音乐律动的介入放在紧急地位。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是留意歌声美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从老师的身上体会到美，从而使学生宠爱先生，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐，表现音乐，音乐制造等审美运动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和富厚的感情，为音乐所表达的真善美理想境地所吸引，所沉醉，与之产生感情的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成康健，高尚的审美情趣和积极乐不雅的生活态度。 二、给学生适当的光阴、运动空间及思维空间 在教授教化历程中，我每节课至少要留五分钟光阴，让学生表现本身，鼓舞学生在他人面前自信的表现，建立学生的自信念。每节课还设计一些值得讨论、可争论的问题。让学生制造性的思索答复。注意成长学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感想感染及理解，让学生充分的施展本身的想象力。 三、注意自主、互助、探究的学习方法 自主、互助、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐情景，激发学生的奇怪心和探究愿望。小组互助学习的形式是进展自主、互助、探究学习的一种有效的道路。通过小组学习，学生们从中可掘客自身的潜力。如：组织才能、外交才能、互助意识、连合精神等。我上课组织学生进展小组互助学习时，注意引导学生积极参加各项音乐运动，进步学生的兴趣，加强学生的音乐表现的自信念，培育优越的互助意识和连合精神。 四、注意成长学生的制造性思维 制造是艺...
