201*年四年级下册数学教学计划 新的学期已经到来，四年级下册的数学教学规划怎么制定
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四年级下册数学教学规划篇一 一、学情分析： 本学期本人任教四(4)、四(6)两个班，学生人数分别为 60、45 人
四(6)班学生思维活泼度相对较弱，四(4)班学生整体思维比拟活泼
依据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别学生仍需连续辅导
从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培育学生认真审题的习惯、书写标准化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育学生对学过的学问进展总结的习惯
二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容
教材编写特点： 1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高
2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感
3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展
4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升
5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量
6、情感、态
