1.4.2 有理数的除法（二）教学目标：1、理解有理数的加、减、乘、除混合运算顺序；正确熟练地进行有理数的混合运算2、培养学生解题的良好习惯3、在观察、实践的过程中，获得有理数四则混合运算的初步经验。重点：运算顺序的确定重点：灵活运用运算律进行有理数混合运算教学过程：一、复习巩固，回顾知识1、计算： （1）－10×（－3）×0.1×6 （2）8+（－0.5）×（－8）× （3）（－3）××（－）×（－0.25）2、计算：（1）（－9）÷3 ；（2）（－64）÷（－8）；（3）1÷（－7）；（4）0÷（－5）二、讲授新课讲解例 7，先让学生观察得出例 7 中的运算包含了乘除。师生共同归纳：遇到乘除混运算时，可先确定符号，再将它统一为乘法；另外，既有小数，又有分数时，通常把小数化为分数，以便约分。教师：接着，我们来看例 8，请同学们观察一下例 8 这个算式，它包含了几种运算。学生：包含了加、减、乘、除四种运算。练习 1、2 题讲解例 8 教师：有理数的加减乘除混合运算，如无括号指出先做什么运算，则按照“先乘除，后加减”的顺序进行。练习三、巩固知识例 9四、总结有理数混合运算的顺序：（1）先算乘除，再算加减；（2）同一级运算按从左到右的顺序进行；（3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。五、布置作业
