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(统考版)高考生物二轮复习 第1部分 专题素能提升 专题3 第3讲 变异、育种和进化学案-人教版高三全册生物学案

(统考版)高考生物二轮复习 第1部分 专题素能提升 专题3 第3讲 变异、育种和进化学案-人教版高三全册生物学案_第1页
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第 3 讲 变异、育种和进化■易错辨析 ················································································生物可遗传变异的类型和特点1.基因突变一定导致生物性状改变,但不一定遗传给后代。(×)提示:由于密码子的简并性、隐性突变等原因,基因突变不一定导致生物性状改变;基因突变发生在体细胞中时一般不遗传给后代,发生在配子中时,随配子遗传给后代。2.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的。(×)提示:基因突变都是不定向的。3.染色体上某个基因的丢失属于基因突变。 (×)提示:基因突变不改变基因的数目,染色体上某个基因的丢失属于染色体变异。4.DNA 分子中发生一个碱基对的缺失会导致染色体结构变异。(×)提示:染色体结构变异是染色体片段的改变,DNA 分子中发生一个碱基对的缺失若导致基因结构的改变,则属于基因突变。5.淀粉分支酶基因中插入一段外来 DNA 序列属于基因突变。(√)6.二倍体生物的单倍体都是高度不育的。(×)提示:蜂王是二倍体,其卵细胞发育成的雄蜂是单倍体,可育。7.基因重组发生在受精作用过程中。(×)提示:基因重组发生在减数第一次分裂过程中。8.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。(√)生物可遗传的变异在育种上的应用1.抗病植株连续自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代降低。(×)提示:抗病植株自交若干代,纯合抗病植株的比例逐代增大。2.某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植,可采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养。(√)3.用射线照射大豆使其基因结构发生定向改变,获得种子性状发生变异的大豆属于诱变育种。(×)提示:基因突变是不定向的。4.三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。(√)5.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型。(√)生物进化1.为了适应冬季寒冷环境,植物会产生抗寒性变异。(×)提示:变异是不定向的,环境只是对不同变异类型进行选择。2.一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。(√)3.生物进化过程的实质在于有利变异的保存。(×)提示:生物进化过程的实质是种群基因频率的改变。4.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。(√)5.生物进化时基因频率总是变化的。(√)6.害虫抗药性增强,是因为杀虫剂刺激害虫产生抗药性,并在后代中不断积累。...

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