（课堂设计）2014-2015高中语文 第3课 拟行路难(其四)学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

第 3 课 拟行路难(其四) 学习目标 1.了解鲍照及其诗文。2.体味诗歌表达的思想感情。【诗海拾贝】王昭君鲍 照既事转蓬远，心随雁路绝。霜鞞旦夕惊，边笳中夜咽。赏析 昭君死后，消息传开。“怜其远嫁”竟成为后代多数诗人咏唱昭君出塞的主题思想。该诗就流露出这种伤感之情。诗中描述了昭君在边塞的悲凄生活：“绝”“惊”“咽”形象逼真地描写出冷霜之中、月光之下昭君思亲盼归的孤独寂寞形象。读后令人嘘叹不已。【文本卡片】一、作者简介鲍照(约 415～470)，字明远，东海(今山东郯城西南)人。由于出身微贱，而又生活在东晋末年门阀特权盛行的时代，一生受尽了歧视和打击，只做过几任小官。钟嵘在《诗品》中说：“嗟其才秀人微，故取湮当代。”其诗风雄健奔放，在当年就颇负盛名，特别是对唐代的作家李白产生过重大影响。除《拟行路难》外，《梅花落》也是鲍照乐府诗的一首名作。鲍照的辞赋以《芜城赋》最为传诵，它历来被视为六朝抒情小赋的代表作之一。但真正有价值的文章，当首推《登大雷岸与妹书》。二、背景简介我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。【基础荟萃】1．给加点的字注音。① 酌酒( ) ②踯躅( ) ③ 鲍照( ) ④ 拟行路难( )2．辨形组词。① ② ③ 3．解释下列句子中加点的词。① 泻水置平地：___________________________________________________________② 举杯断绝：______________________________________________________________③ 吞气踯躅：_____________________________________________________________4．文学文化知识。鲍照，________文学家。最为传诵的辞赋是________。《拟行路难》是一首________诗。【要点突破】一、整体把握1．划分下列诗句的停顿(用“/”线)。(1)泻 水 置 平 地(2)各 自 东 西 南 北 流(3)举 杯 断 绝 歌 路 难(4)心 非 木 石 岂 无 感(5)吞 声 踯 躅 不 敢 言2．默写。(1)泻水置平地，________________。(2)________________？吞声踯躅不敢言。二、细部探微3．诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？第三句写“人生亦有命”，从诗歌1本身看，作者对“命”有怎样的看法？答：________________________________________________________________________________________...