微专题 选择题题型专攻(四)——引文类[题型特征]引文类选择题一般是以名人名言、成语、俗语、经典著作中的著名论断以及党和国家领导人的重要讲话等为载体，要求考生分析其中蕴含的经济、政治、文化和哲学等道理。设问的方式灵活多样，可以从是什么、为什么、怎么办等任何角度切入，多用“体现”“说明”“揭示”等词语连接，难度较大。从考查的知识看，经济、政治、文化、哲学等知识都有所考查，但通过引言考查对文化、哲学观点的理解更多一些。从考查的能力看，对考生的人文素质和文化积累的要求比较高，突出考查考生对引言信息的分析和解读能力。引文类选择题主要有三种形式，第一种是以引文或文字材料为题干，选项为基本理论知识；第二种是题干规定了基本理论知识，选项为成语、俗语等引文；第三种是题干和选项都是名言、成语或俗语等引文，要求考生找出与题干包含的道理相同或不同的选项。[题型技法]解答此类试题一般分为三步：[解题注意点] 一是不必逐字、逐词进行分析，抓住其中的关键字、词、句等，明确引言强调的重点即可。二是某些引言往往具有特定寓意或指向，要结合其他材料信息进行把握。 [应用体验][典例] (2017·江苏高考)习近平总书记在中国政法大学考察时指出，中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合。培养高素质法治人才，必须坚持立德树人，德法兼修。下列说法能反映这一人才培养要求的是( )A．德若水之源，才若水之波B．功以才成，业由才广C．穷理以致其知，反躬以践其实D．用人以德，唯德是举[解题示范]第一步，明确引文内涵。由材料可知，高素质的法治人才培养要求是“德法兼修”。第二步，结合教材知识明确材料体现的是既要注重提高思想道德素质，也要注重提高科学文化素质。第三步，结合材料主旨，链接题干与题肢进行分析。A 项正确描述了德与才之间的关系，符合题意；B 项只强调了“才”的作用，忽视了“德”的重要性，不选；D 项只强调了“德”的重要性，忽视了“才”的作用，不选；“穷理以致其知，反躬以践其实”的意思是要通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去，强调的是学习与实践的关系，故 C 项不符合题意。[答案] A[针对训练]1．(2015·全国卷Ⅱ)“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴诗》理解正确的是( )① 琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人...
