电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

(通用版)高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点17 变异类型学案-人教版高三全册生物学案

(通用版)高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点17 变异类型学案-人教版高三全册生物学案_第1页
1/5
(通用版)高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点17 变异类型学案-人教版高三全册生物学案_第2页
2/5
(通用版)高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点17 变异类型学案-人教版高三全册生物学案_第3页
3/5
考点 17 变异类型1.抓住“本质、适用范围”2 个关键点区分 3 种可遗传变异(1)本质:基因突变是以碱基对为单位发生改变,基因重组是以基因为单位发生重组,染色体变异则是以“染色体片段”“染色体条数”或“染色体组”为单位发生改变。(2)适用范围:基因突变适用于所有生物(是病毒和原核生物的唯一变异方式),基因重组适用于真核生物有性生殖的减数分裂过程中,染色体变异适用于真核生物。2.抓住“镜检、是否产生新基因、实质”3 个关键点区分染色体变异和基因突变(1)镜检结果:前者能够在显微镜下看到,而后者不能。(2)是否能产生新基因:前者不能,而后者能。(3)变异的实质:前者是“基因数目或排列顺序发生改变”,而后者是碱基对的替换、增添和缺失。3.抓住“图解、范围和所属类型”3 个关键点区分易位和交叉互换项目易位交叉互换图解发生范围发生在非同源染色体之间发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间变异类型属于染色体结构变异属于基因重组4.需掌握的一个技法——“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体5.利用 3 大方法快速判断染色体组个数(1)看细胞内形态相同的染色体数目。(2)看细胞或个体的基因型。(3)根据染色体数目和形态数来推算。6.澄清“可遗传”与“可育”(1)三倍体无子西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”,但它们均属于可遗传的变异——其遗传物质已发生变化;若将其体细胞培养为个体,则可保持其变异性状,这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。(2)无子番茄中“无子”的原因是植株未受粉,生长素促进了果实发育,这种“无子”性状是不可保留到子代的,将无子番茄进行组织培养时,若能正常受粉,则可结“有子果实”。7.有关可遗传变异的 4 个易错点提示(1)体细胞中发生的基因突变一般不能通过有性生殖传递给后代,但有些植物可以通过无性繁殖传递给后代。(2)基因重组一般发生在控制不同性状的基因间,至少两对或者两对以上的基因,如果是一对相对性状的遗传,后代出现新类型可能来源于性状分离或基因突变,而不会是基因重组。(3)自然条件下,细菌等原核生物和病毒的可遗传变异只有基因突变;真核生物无性繁殖时的可遗传变异有基因突变和染色体变异。(4)单倍体并非都不育,其体细胞中也并非都只有一个染色体组,也并非都一定没有等位基因和同源染色体,譬如若是多倍体的配子发育成的个体,若含偶数个染色体组,则形成的单倍体可含有同源染色体及等位基因。题组一 辨析变异的类型1.如图为某哺乳动物...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

(通用版)高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点17 变异类型学案-人教版高三全册生物学案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部