《一个小山村的故事》磨课心得《一个小山村的故事》磨课心得《一个小山村的故事》这篇课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩处──整个小村庄都被咆哮的洪水冲走了，从而告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡
这篇课文虽然篇幅短小，语言朴实，但寓意深刻
这一课虽然只有短短六个自然段，经过反复研读，还是觉得想要上好这一篇课文实属挑战，但觉得自己应该尝试下才会有所突破
经过两个星期的反复教研、琢磨，感受到了教研团队的力量，每位导师都倾尽所有为这节课“出谋划策”
经过研讨，我们把教学目标定为 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，树立环保意识
2、联系上下文和生活实际，抓重点词理解含义深刻的句子，并体会句子所表达的思想感情
这节课我们有以下方面的突破：1、重视对学生理解词语的方法指导学习字词是三年级学生的重点，我们的学生在学习字音字形的同时，更要学习词语的意思，理解词语是摆在学生面前的一份大餐，怎样享受好大餐，怎样更好地为大餐服务，是我们急需努力的方向
所以在这一课的学习的过程中，我采纳各种各样的方法去理解词语，同时努力渗透着理解词语的一种方法
如“咆哮”这词对于学生是比较难以理解的，我通过引导孩子观察“咆哮”的字形，再结合上下文和生活实际让学生理解了“咆哮”的意思
但也有不足的地方，如“裸露”一词的理解较为仓促，假如先让学生区分“裸”和“裹”的字形，再借助图片理解“裸露”的意思学生可能比较容易接受，从而再引出小知识点：树木和植被是土地的衣服
2、指导学法，抓重点词体会句子深刻的含义“抓住重点词联系上下文理解句子”是新课标对三年级学生的阅读教学要求，也是培育学生阅读理解能力的关键
“课文是怎么描写村民们乱砍滥伐、破坏环境的
”这个主干问题是这节课的重点，为解决好，我先引导学生自己学会找重点词，当学习“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧
