《乌鸦喝水》教学设计一

《乌鸦喝水》教学设计一 【教学准备】 学生：以小组为单位，共同寻找矿泉水瓶、小石子。 老师：（1）乌鸦图片。（2）实验用具：装少许水的小口瓶子，碎石子。（3）有条件的地区，可以制作课件。内容：①制作一张放大的乌鸦图片。②根据书上插图制作动画视屏。③设计瓶子旁边没有小石子的场面，乌鸦使用的其他办法。 【教学过程】 第一课时 （一）激趣导入 1．出示乌鸦图片。问：你觉得乌鸦好看吗课文里介绍了一只可爱的乌鸦。它可爱在哪里呢读了课文你就知道了。 2．板书课题：乌鸦喝水。（前三个都是生字，注意正音、认记字形） （二）朗读感悟 1．学生轻声读课文，遇到生字，看清拼音，读准字音。指名读，检查是否读得正确。 2．范读课文。同学边听边想：故事里的乌鸦做了一件什么事你喜爱这只乌鸦吗想到多少说多少。 3．逐段朗读，边读边悟。 （1）谁同意读第一自然段其他同学想一想，从这一段，你明白了什么有什么不明白的 谁能读出乌鸦到处找水喝那种心里着急又找得好辛苦的语气（几个同学练读，评议）谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作 结合看图，再往下读课文。乌鸦遇到了什么困难你认为该怎样读 情境表演：谁同意把刚才读的内容表演一下先四人小组集体创作，一人朗读，一人表演，另外两个人出主意。再请一两个小组在班上边读边演。大家既当观众又当小导演，评价补充。 （2）朗读第二自然段，分小组讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法呢少许小石子行吗许多石块行吗 （3）朗读第三自然段。老师提示：乌鸦多想马上就喝到水呀！可他为什么不把小石子一下子都放进瓶子里呢 （三）指导背诵 1．激趣。 能评价一下这只乌鸦吗想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人 2．老师示范背诵。 3．学生一边背一边给课文内容编些动作，以帮助记忆课文。 （1）对比课文自己创作，尝试把课文表演出来。 （2）请几个同学汇报。大家帮助修改。 （3）大家练习边表演边背诵。 （四）识记生字 第二课时 （一）朗读课文 （二）实践活动 1．探究活动。 分四人小组进行，合作完成小实验。讨论：你发现了什么 2．读一读，说一说，体会渐渐的含义。 3．比一比，看谁想的办法比乌鸦的办法好。讨论之后，老师可演示课件，或根据学生说的随机演示。 （三）识字写字 1．学生自己在课文里找到要求认的和要求写的字，连词勾画，再读一读。 2．在我会认的生字中，有两个字长得可像了，谁最先找到它们（喝、渴）它们哪里一样，...