《单片机原理》课程培训心得 20xx 年 3 月 4 日和 3 月 5 日，我在安徽省网络培训中心参加了《单片机原理》的精品课程培训，认真倾听了张毅刚教授和杨青勇副教授对单片机原理学问的全面解析和教学教法的深刻分析，收益颇丰，主要有以下二点心得体会： 一、单片机原理课程特点与定位 单片机原理课程是电气信息类专业学生的一门重要课程，是我院自动化、电子信息工程和通信工程专业学生的专业必修课程。单片机原理课程是一门面对应用的、具有很强的实践性与综合性的课程，它可以充分表达学生利用自己所把握的学问解决实际工程问题的力量，在电类的专业课程中常常要用到单片机学问。单片机学问在电类专业整个课程体系中处于承上启下的核心地位，一般测控系统和智能仪器仪表的实现都离不开单片机与接口技术，在各种电子设计竞赛以及毕业设计中都会用到单片机，它是学生就业和攻读硕士学位的必备要求。单片机与接口技术是现代电气信息类等专业学生必需把握的一项专业技术。 合肥学院是一所应用型的本科院校，20xx 年又被教育部列为“卓越工程师教育培训规划建立单位”，对学生应用力量培育的重要性不言而喻。针对过去的传统单片机课程的“重理论，轻应用，理论与实践不能严密结合”的教学特点，我们必需重新定位《单片机原理》课程的培育目标，重点培育学生的实践动手力量，提高学生的综合素养，培育把握单片机应用系统设计的应用型人才。 二、单片机原理课程教学内容整合与优化 传统的单片机原理课程注意学问导向型，教学思路是根据教材的挨次，先讲单片机硬件根底学问，再讲指令系统和汇编语言编程，最终讲接口技术和一个单片机应用实例。学生只有在课程学习的最终才接触到单片机的实际应用系统，而在此之前的学习由于学习目标不明确，学生会感到学习内容枯燥乏味，因而学习的兴趣不高。 我们需要以学问为根底，以力量为核心，构建新的实践化课程内容体系，确保教学内容的.合理性、有用性和先进性。建立完善“以芯片为根底，以接口设计为主线，以系统设计为目的”的课程体系，以典型工程实例分解模块，可以考虑以一个简洁的“智能电子钟（lcd 显示）”工程实例引入，将实例分解得到相应的学问模块，将分解出来的学问模块根据循序渐进的原则分别放在芯片和接口设计局部中进展讲解，以各个模块构建学问，前后连贯，层层递进。最终，再将前述内容以系统设计应用来统领全局，进展综合，到达以“应用”为主线连接所学学问内容的目的。用...
