《小蝌蚪找妈妈》教学设计三

《小蝌蚪找妈妈》教学设计三（2） 自读课文 图文结合，理解内容 1.自读第 4、5 自然段。 讨论沟通：小蝌蚪找到妈妈了吗它们的妈妈是谁是什么样的 2.小蝌蚪又有什么变化 3.课件出示青蛙妈妈的话，结合课后读读说说的练习，用已经说话。 4.齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。老师板书：尾巴消逝捉害虫。 5.老师归纳：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。 分角色朗读全文 复习生字 出示字卡，检查识字情况。 指导书写 1.出示我会写的字，学生读一读。 2.观察田字格里的字，想想该怎么写。 3.学生描红，临写，师巡视辅导。 4.展示学生的书写，评议书写情况。 演一演 1.学生戴上头饰，表演课本剧《小蝌蚪找妈妈》。 2.评出表演得好的小组予以奖励。 拓展学习 1.课后通过课外读物或网络进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。 2.通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上沟通。 学习目标 1.会认灰、迎等 8 个生字，会写河、姐等 6 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解青蛙一生的变化，培育学生对自然科学的兴趣。