《看电视》教学设计四

《看电视》教学设计四（1） 教学过程： 第一课时 ㈠猜谜揭题，引入新课 ⒈猜谜语 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视⒉谈话揭题。 大家每天看电视吗有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇异，你想知道吗那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。 ㈡初读课文，认识生字。 ⒈出示本课生字，让学生在学习前先认一下。（这样做对于会认的同学可以建立成功感,激发学习兴趣。对于临时不会的孩子来说，可促进课上仔细学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更仔细地预习。） ⒉自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。 ⒊同桌相互检查生字，并沟通认字方法。 ⒋老师检查。 ⑴出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等） ⑵出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。老师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意） ⑶出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）⒌学写生字关、完、写（读字音，分析字形，在田字格中自己练写） ⒍读课文，争当朗读小老师。 ㈢练习巩固。 ⒈读词语练说话。 全家人奇异却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈