《看电视》教学设计通用 15 篇 教材分析： 球迷爸爸特别爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜爱看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢乐，这是老人的慈爱；观察妈妈的疲乏，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈爱，又有爸爸的关切，固然，也有“我”从父母那儿学来的关爱
这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，奇异地将家庭的温情与尊老爱幼的好风气融为一体
语言朴实无华，却饱含深情，精彩之处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千
一“奇异”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇异，首尾照应；整首诗也都在写我家看电视的奇异——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道
最终，奇异地抛给读者一个问题，引起读者思索——每个人的心里都装着一样什么东西
学习目标 1、熟悉“全”、“奇”等 14 个生字，会写出“爸”、“全”等 6个字
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌
教学重点 1、 能认课文中消逝的“全、奇”等 14 个生字
会写“爸、全”等6 个字
2、 能流利、有感情地朗读课文
教学难点 1、 能体会家庭成员之间的亲情
2、 初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌
教学过程 第一课时 一、猜谜揭题 1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天换把戏
找一家用电器
（板书：电视
补上“看”），这就是我们今日要上的课文，我们一起把题目念一念
2、谈话：你们喜爱看电视吗
都喜爱看哪些电视
你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视，你们知道吗
（学生讲家里看电视的趣事） （猜谜语揭题能激发学生的兴趣；让学生谈自己家里看电视的趣事，易于学生走进文本） 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视，又是怎么看的呢
二、初读感知 1、听
