《看电视》教学设计通用 15 篇 教材分析： 球迷爸爸特别爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜爱看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢乐，这是老人的慈爱；观察妈妈的疲乏，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈爱，又有爸爸的关切，固然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。 这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，奇异地将家庭的温情与尊老爱幼的好风气融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩之处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。一“奇异”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇异，首尾照应；整首诗也都在写我家看电视的奇异——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最终，奇异地抛给读者一个问题，引起读者思索——每个人的心里都装着一样什么东西？ 学习目标 1、熟悉“全”、“奇”等 14 个生字，会写出“爸”、“全”等 6个字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重点 1、 能认课文中消逝的“全、奇”等 14 个生字。会写“爸、全”等6 个字。 2、 能流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、 能体会家庭成员之间的亲情。 2、 初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。 教学过程 第一课时 一、猜谜揭题 1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天换把戏。找一家用电器。（板书：电视。补上“看”），这就是我们今日要上的课文，我们一起把题目念一念。 2、谈话：你们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视，你们知道吗？（学生讲家里看电视的趣事） （猜谜语揭题能激发学生的兴趣；让学生谈自己家里看电视的趣事，易于学生走进文本） 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视，又是怎么看的呢？ 二、初读感知 1、听课文录音，并标出自然段的段号。 2、选择喜爱的方式读课文。遇到不熟悉的字和不理解的地方作个记号。 3、小组内相互请教，解决疑难。 4、全班沟通。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。 三、自主识字 1、借助拼音自己尝试着读。 2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮忙正音。 3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的， 4、检查把握生字的状况。（去掉拼音打乱挨次读，开小火车读...
