《背影》日常教学反思

《背影》日常教学反思 《背影》日常教学反思 日常教学反思 在上《背影》一课时，我把指导写作与范文学习严密结合起来，取得了较好的效果。 首先，学习《背影》一文的构思。父母之爱是最宏大最无私最高尚的爱，也是很多作品炬久歌咏的主题之一。朱自清的[背影]也是表现这一主题的文章。他选取的表现主题的构思却独出心裁，不写惊天动地的大事，而是写送行，买橘子等小事；不是正面写父亲高大的形象，而是抓住反面的“背影”来刻画。这是最能表达朱自清“众人不下手而我偏下手者，众人下手而我不下手者”的不随人后，敢于创新的艺术才华的地方。通过背影，父亲老境的颓唐，心情的悲伤，父爱的真挚等都是显示出来了。正如一滴水也能反射太阳的光芒，选取小的角度同样也能表现大的主题。抓住这点以小见大，敢于创新的构思我指导学生去发觉生活中的细节，那些蕴含着深情的微小的动作、眼神、话语等。学生在此启发下，说出许多表现爱的细节。像彭金云的“读初二了，父亲见我书包太重，怕我压矮而帮我背书包”的细节，朱偏偏的“母亲给我生活费送我上学时偷拭眼泪”的细节，段莉莉的“我不理解父爱，可在冲突后看到父亲修好的手表时又理解了父爱的细节等。学生的发言说明，对于以小见大的构思学生已心领神会了，学生也熟悉到创新也指发生在自己身上的与众不同的细节。 其次，学习《背影》一文真挚的感情和适当的写作技法的交融。一篇胜利的文章是感情与技巧的完善交融。光有感情，没有适当的表现手法，犹如茶壶里倒饺子倒不出来；光有技巧却没有真挚的感情，会让人觉得空洞或虚伪。这也是学生习作 中常见的病。我用一个问题让学生学习文的收获；看到了本文，你学到了哪些写作上的阅历呢？经过阅读、理解、思索、归纳，学生说出了铺垫、衬托，详略的安排，重点刻画构造、挨次等各方面的启发。学生的发言说明白他们深刻地领悟写作技法和真挚情感对一篇文章的胜利所起的重要作用，他们对这一问题有话说，有收获，然后我又让他们将学到的阅历加以运用，让他们写写父母或其他亲人关爱自己，让自己最受感动的瞬间。学生的习作中开头有意识地运用一些技法了。 但是，在同行的帮忙下，我熟悉到在教学本课时，我注意了写作上的指导，注意了“理性”的学习，但却无视了“感性”的学习，在引导学生深化体会父子深情上做得不够，情感投入不够，学生未能深深受到感情上的触动，仅仅是把它当成一篇范文，而不是能让人情感产生共鸣的裁体。 可见，教学与写作是同...