《观潮》我的教学设计 一、教学目标： 1．学习本课的生字和新词（其中 5 个会认的字，6 个会写的字，7 个要掌握的词语。） 2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。 3．有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。 二、教学重难点： 课文 3、4 自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。 三、教学时间：3 课时 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 第一课时 （一）吟诵古诗，导入新课： 1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今日就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。 （评析：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。） 2.课件出示：引导学生体会观潮和天下奇观两个观字各是什么意思？ （评析：让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，从而感受到中国语言文字的博大精深，同时，也夯实了学生的基础知识。） （二）自主读文，探究识字： 1．自由小声读课文，画出生字和新词，采纳自己喜爱的方法自学生字。 2．同学之间互相沟通自学生字的情况，争取做到把字音读准确。 3．全班齐读生字和新词。 4．全班共同沟通生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。老师重点强调卧字的第六笔是竖折。 5．朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。 （评析：要充分发挥学生识字的主动性，鼓舞学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和沟通，激发学生自主识字的兴趣。） （三）指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。 （四）默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。 （评析：学贵有疑，在阅读教学中一定要给学生制造质疑问难的机会，要给足时间，让学生能够在读中生疑，并最终达到在读中释疑。） （五）变换身份，释疑解惑 1．同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名小小地理勘探家，结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料（见附文），看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？ 2．学生结合资料，仔细研读，充分沟通。 （评析：变换...
