《路旁的橡树》教学设计 《路旁的橡树》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、了解课文内容，体会路人高尚的心
教学重点： 体会人们为爱护橡树而表达出一颗高尚的心，联系生活实际为爱护环境做出自己的努力
教学预备： 1、查字典，理解“高尚”一词的意思
联系生活及读书经受，想想哪些行为是高尚的
2、投影：课文插图及最终一句话
教学课时:1 课时 教学过程： 一、根握阅读提示自学课文 1、把课文读正确、流利
2、思索:课文将了一件什么事
你对这件事有什么看法
二、检查自学效果，组织沟通 1、指名读课文，指导读正确
并读读以下词语： 大路 宽敞 平坦 漂亮 马蹄 橡树 粗大 牢固 挺拨 高尚 2、沟通思索题
（1）沟通第一个问题:课文写了一件什么事
（2）沟通看法
A、小组内沟通
B、全班沟通
要敬重学生的想法
★引导重点沟通： 出示投影片:插图及课文景后一句话
C、读、齐读这句话
坐车过往这里的人不约而同地赞美道:“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心
” D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说
E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心
★读书，找依据，争论沟通
可以从这几个方面讲: 第一:遇到橡树，停顿埋排水管
工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应当延长过去的地方，直立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样”，布满了生命的活力，同时与环境完善地结合在了一起，它又是一个“美”的象征
面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来
） 指导读时留意读好“那么粗状、牢固、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要洪亮、有气概
） 其次:工程师缄默，工人也不语，都叹气，他们深恐损害了橡树，可又想不出方法爱护它
