电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《路旁的橡树》教学设计

《路旁的橡树》教学设计_第1页
1/4
《路旁的橡树》教学设计_第2页
2/4
《路旁的橡树》教学设计_第3页
3/4
《路旁的橡树》教学设计 《路旁的橡树》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容,体会路人高尚的心。 教学重点: 体会人们为爱护橡树而表达出一颗高尚的心,联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。 教学预备: 1、查字典,理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经受,想想哪些行为是高尚的。 2、投影:课文插图及最终一句话。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、根握阅读提示自学课文 1、把课文读正确、流利。 2、思索:课文将了一件什么事?你对这件事有什么看法? 二、检查自学效果,组织沟通 1、指名读课文,指导读正确。并读读以下词语: 大路 宽敞 平坦 漂亮 马蹄 橡树 粗大 牢固 挺拨 高尚 2、沟通思索题。 (1)沟通第一个问题:课文写了一件什么事? (2)沟通看法。 A、小组内沟通。 B、全班沟通。要敬重学生的想法。 ★引导重点沟通: 出示投影片:插图及课文景后一句话。 C、读、齐读这句话。 坐车过往这里的人不约而同地赞美道:“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心。” D、说说你是怎样理解“高尚”的,举例说。 E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心? ★读书,找依据,争论沟通。可以从这几个方面讲: 第一:遇到橡树,停顿埋排水管。 工人为什么停下来,他们看到了什么,又是在想什么呢,(“在这条路应当延长过去的地方,直立着一棵高高的橡树”,这棵橡树“是那么粗大、牢固、挺立,就像草原的哨兵一样”,布满了生命的活力,同时与环境完善地结合在了一起,它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树,他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼,或者是不愿砍伐橡树埋上排水管,总之工人们停了下来。) 指导读时留意读好“那么粗状、牢固、挺拨,就像摹的哨兵一样”这句话,声音要洪亮、有气概。) 其次:工程师缄默,工人也不语,都叹气,他们深恐损害了橡树,可又想不出方法爱护它。 读这两句话,语速要舒缓、语调要略显消沉,以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 第三:“工程师长期地看着筑路规划,然后把目光转向橡树,叹了口气,工人们也沉重地叹着气。“工程师长期地看着筑路规划” 第四:想方法,绕开橡树修路,最终路呈马蹄形。 “笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜亮的比照,作为大路来证明,自然是“宽敞、平坦、漂亮、笔直”为好,但人们为了爱护橡树却将其筑成“弯曲”的,显示了人们爱惜树木、留意环保的...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《路旁的橡树》教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部