《酸的和甜的》教学反思 2 篇《酸的和甜的》教学反思 2 篇 作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的《酸的和甜的》教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 《酸的和甜的》教学反思 1 新课标指出：“学生是学习和开展的主体。〞我执教的《酸的和甜的》一课正是想努力表达这一教学思想，使教学真正成为师生积极互动、共同开展的.过程。反思自己的课堂教学，我觉得这节课 主要表达了以下几个特点： 〔一〕合理地创设情境，激发学生学习兴趣。 课堂上，我先创设情境，通过猜一猜，尝一尝等活动设置悬念，大大地激发了学 生 的 学 习 兴 趣 ， 充 分 利 用 课 文 插 图 把 学 生 带 进 了 有 趣 的 童 话 世 界 。 〔二〕自主识字，合作沟通。 本课要求认的 9 个字，我因实制宜地把它们分散到课题中，小动物的名字中，句子中。教学中我主要采纳实物识字，图片识字，在具体的语言环境中识字并沟通识记生字的方法，然后游戏稳固识字，学生学得比拟轻松。 〔三〕朗读想象，加深学生情感体验。 教学是我充分利用课文插图，采纳多种形式的读，让学生在读中感悟。学生根据课文内容把八幅图按顺序摆好并说明了理由，这一环节的训练学生把握住了课文思路，为后面复述课文做了铺垫。 “假如你是课文里那只聪慧的小猴子，你会对小兔、小松鼠或者狐狸说什么？〞学生在说的过程中真正懂得了“做事不要轻信别人，要敢于尝试〞的道理。同时也培育了学生的口语交际能力。 《酸的和甜的》教学反思 2 １、认识９个生字。会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 ３、懂得做事要亲自尝试的道理。 第一课时：整体感知课文内容，认识“我会认〞的生字，朗读感悟４～７自然段，写好反犬旁的生字。 第二课时：复习稳固生字词，有感情朗读课文，分角色表演课文。 １、多媒体课件〔包括８幅连环画，生字词和有关句子，课后“读读比比〞的两组句子及相关练习等。〕 ２、小松鼠、小兔子、小猴子的头饰。 第一课时 一、看图编故事，激趣揭题 １、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗？〔出示８幅连环画，请学生用１、２句话说说每幅图的内容。〕 ２、有位小朋友，根据连环画也编了个故事〔出示课题〕，题目是──〔学生齐读课题〕，他是怎么写的呢？请翻开课本７４页，听老师来读故事。...
