8 和 9 得应用题【教学目标】一、通过看图，准确表述同一组动物得数量。二、知道数量发生变化时,用加法还是减法来计算.【重难点】重点：知道数量发生变化时,用哪种运算方法解决问题.难点：从图片中筛选信息,发现数量变化时懂得用相应得运算方法，并正确列出式子解题.【课前准备】鹿头纸 9 张（可戴在头上），天鹅头纸８张（小尺寸投影），磁扣 9 枚，开投影仪一、复习旧知师：今日啊，老师带着好多个小动物来到教室里,准备和同学们一起做游戏。（用磁扣将鹿头和鹅头固定在黑板上)没有做好课前准备得同学，小动物不喜爱和她一起做游戏噢！（扫视全班，检查课前准备情况）诶，老师看到 ××同学早早做好了课前准备，所以呢，小动物们想请她到黑板上来一起做游戏。 ××同学,快来认识您得动物朋友吧！(再次扫视全班，确认所有人做好课前准备)现在大家都拿出书本了,那我们就一起来认识今日得动物朋友吧！小眼睛-—看黑板！请××同学拿着木棍带同学们数一数,今日我们教室里来了多少个小鹿朋友？生：一、二、三、四、五、六、七、八、九！师:××同学,请您带着大家数一数,今日一共来了多少个天鹅朋友呢？生:一、二、三、四、五、六、七、八!师：谢谢××同学，请回到您得座位上去.刚才同学们数数得声音真大声！我们是不是应该给自己一点掌声呢？（老师听到××同学数数得声音特别大声,我们是不是该给她一点掌声呢？）生：棒，棒,我(您）真棒！棒,棒,我(您)最棒！二、创设情境，生成问题师:嗯!我们每个同学都做得很棒!下面我们要开始做游戏了!小动物们都在森林里做游戏，那谁来当森林里得小鹿呢?老师请最会倾听，最懂得尊重别人得 9位同学，到讲台上来扮演黑板上得小鹿。谁最宁静、最会倾听呢？××、××、××和××,坐得最端正,请您们来扮演小鹿；××、××、××、××和××同学也很宁静，您们也来扮演小鹿（在学生头上戴鹿头）。师：全班同学，请宁静——我宁静!请坐好——我坐好!下面得同学假如认真观察,认真倾听，待会也有机会上来表演。九只小鹿，听口令：立正!老师先请这边三只小鹿走到旁边(示意三名学生离开队伍），下面得同学一起说,这三只小鹿干什么去了呢？生：跑了！师：哦!三只小鹿跑到右边去了!９只小鹿,跑了 3 只，还剩多少只?（板书“9只小鹿，跑了 3 只,还剩多少只？"）生：６只!师:只剩６只，小鹿变多了还是变少了？生：变少了。师:变少了，所以我们要把这三只跑走得小鹿怎么样啊?谁来说？(假如学生不理解，就以”减...
