三年级上语文教学反思—5 北大荒得秋天苏教版（20 １ 9）《北大荒得秋天》是义务教育课程标准实验教科书语文第五册得一篇课文，描绘了北大荒秋天得自然风光和丰收景象，说明北大荒是个漂亮富饶得地方,表达了作者对北大荒得热爱之情.全文共 6 个自然段，可以分为 4 段,分别讲了北大荒秋天得到来、北大荒秋天景色得漂亮、北大荒物产得丰富以及作者对北大荒得秋天得热爱之情。其中,第二部分是重点,通过对北大荒得天空、小河和原野得描绘到秋收得喜悦,写尽了北大荒得富饶。根据课文及学生得特点,在教学中,我进行了以下几点尝试：一、利用课件，展现情境儿童天生喜爱色彩鲜艳、生动有趣得事物，抓住了儿童得注意力,也就抓住了调动儿童积极性得契机。首先,我通过多媒体展示了一幅北大荒得天空图，一下子带着学生走进了北大荒，感受了天空得一碧如洗，从而激发学生得求知欲望。北大荒得天空美，美在它得一碧如洗,更美在它得绚丽、丰富,而流云不断得流动、变化更让人感到它得奇幻与神奇。接着，我又通过课件出示了四幅流云得图片，看着“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫",学生一个个都张大了嘴巴,甚至还有人情不自禁地喊了起来。然后，结合教学过程，我将北大荒得小河、原野、昔日得北大荒、北大荒人修水利开荒地、北大荒现在四季如歌得景象等图片及文字一一呈现在学生眼前，以此丰富学生对于北大荒得感性认识，在具体可感得画面面前,进一步超越文本,发挥想象，相机进行语言文字训练。二、以读为本，培育能力《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要得交际工具,是人类文化得重要组成部分。”让学生掌握基本得语文能力，是低中年级语文教学得重点。《北大荒得秋天》是一篇写景得文章,作者以饱满得感情和浓郁得色彩,为我们描绘了北大荒令人心醉得景色,展示了北大荒得劳动者辛勤耕耘得成果，勾勒了一幅独具魅力得北大荒秋景图,是一篇很适合用来训练朗读得教材。本堂课我设计了多种形式得读:自由读、范读、指名读、竞赛读.每一次读都有不同得目得，通过多形式得读让学生体会文中所描绘得景和表达得情，并由此欣赏和品味作者那种简练而又多姿多彩得表达方式，培育学生得审美能力，激发学生得爱国之情。课文第三自然段描写小河得文字极其优美，我很希望让学生将这段话读好。小河美,美在它得清亮见底，更美在小鱼欢快得逆水而游。精读时,我主要引导学生抓住打比方得句子，体会小河得清和静，小鱼得出现，使我们感受到了勃勃得生机。这时，我说:...
