教学设计教学目标 ﻫ１、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱得部分，积累优美语言.ﻫ２、理解课文内容,感受荷花得漂亮。ﻫ３、通过对课文语言文字得反复朗读感悟,激发学生热爱大自然得感情，ﻫ 培育审美能力. 教学重点 理解感受荷花开放得种种姿态。ﻫ教学难点 感受荷花得美教具准备 多媒体教学课件预习题纲 １、熟读课文,了解课文大体内容。2、搜集荷花得有关资料。ﻫ第一课时ﻫ一、导入，激发兴趣ﻫ１、同学们，您们喜爱猜谜语吗？ 今日我们就来猜一个有关花得谜语。一个小姑娘,立在水中央，身穿粉红袍,坐在绿船上。（打一植物）谜底：荷花2、大家见过荷花吗？今日我们就继续来学习第三课荷花二、出示学习目标１、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱得部分,积累优美语言.2、理解课文内容,感受荷花得漂亮。ﻫ3、通过对课文语言文字得反复朗读感悟,激发学生热爱大自然得感情，ﻫ 培育审美能力。 三、复习词语让学生排火车读词语四、教学过程听视频读课文，体会情感.1、注意读音，要读出赞美得语气。2、边听音乐,边看视频，进入情景.３、让学生用词语或句子来描述荷花:亭亭玉立、出水芙蓉、冰清玉洁……（一）、让学生自由读第一、二、三自然段,找出课文中描写荷花得词语或句子。找出来后读给同桌听一听。找学生起来回答。根据学生得答案,进行随机点拨,并板书。板书:闻到—－—清香看到—－-荷叶：多、大、绿、圆荷花:千姿百态、美讨论：课文第二自然段中写了几种姿态得荷花？a、［课件演示：荷花得三种姿态］这些姿态是什么样得,我们来看看！b、看了刚才得画面,您能说说课文描写了哪三种荷花得样子么？(刚开得、全开得、将开得。）ﻫC、引读三句话：刚开得荷花是什么样得呢？全开得呢？将开得呢?d、 分析修辞方法:指名说出课文第二自然段中得比方句、排比句 用“有得……有得……有得……”［课件演示：课文第二自然段］让学生背诵荷花得三种姿态。自己动手用“有得……有得……有得……”造句.屏幕展示，小组讨论沟通句子。作者又把这一池荷花看作了什么?画家指得是谁?]只有大自然才能给我们描绘出如此漂亮得画卷.（三)巧读四、五段。ﻫ1、指名朗读四段２、看到了这漂亮得一池荷花，您想到了什么？３、自由读课文，当作者陶醉在这种美得境界中得时候，她眼前出现了怎样奇特得景色?[板书：想——-是荷花］4、假如,您也变成了一朵荷花,想象一下，会有哪些动物来告诉您什么？ 5、作者为什么会产生这样得联想呢?ﻫ6、荷花如此漂亮，大自然如此...
