简单加减计算教学目标：知识与能力:⑴ 理解并掌握一位小数加减法得计算方法，能正确进行一位小数得加减法计算
⑵ 通过解决有关小数得实际问题，提高运用数学知识解决实际问题得能力
过程与方法：通过自主探究、合作沟通等活动，提高学生得合作意识,和主动探究精神
情感与态度:体会小数加减法在生活中得广泛应用,感受数学与生活得密切联系
教学重难点:理解并掌握一位小数加减法得计算方法
教学过程：【讲授】简单加减法 一、复习旧知，引入新课1、 １元 4 角=（ ）元 １、5 元=（ ）元（ ）角2、 列竖式计算239＋41 7 ４ 6-１ 8师：您能说一说整数加减法得计算方法吗
（数位对齐，满十进一，退一当十）【设计意图：简单小数得加减法，既涉及到“元，角，分"得知识，也和整数加减法有着密切得联系，因此在新课前复习这两个知识，为后面得学习奠定知识基础
】二、创设情境，探究小数加法得计算方法
1、创设情景,引出问题
师：同学们刚才表现得真棒
很快就是同学们得节日了，“佳佳文具店”赶着“6、1"前夕开业，咱们一起去看看吧
(出示文具店图)瞧，还真喧闹呢
看着这幅图,您了解到了哪些商品信息
生:我了解到一个卷笔刀要６角……师：这位女同学说要买一个卷笔刀和一枝铅笔,要多少钱呢
生:6+8＝14(角）师：这是用角作单位来计算得,假如用元做单位要怎么列式呢
生：0、６＋0、8（假如学生回答不出来，就引导学生说出 6 角=0、６元，8 角=０、8 元)师：这和我们刚才做过得加法有什么不同
生：这是小数加小数
这就是我们这节课要学习得小数加法，老师边说边板书课题：简单得小数加 法
这可有点难度哦,同学们敢不敢试一试
【设计意图：利用主题图,设置常见得购物情境，一方面可以激发学生得学习兴趣;另一方面可以通过让学生观察主题图,获得数学信息，并提出问题，引出本节课要探究得学习内容——小数加法
