中国古代寓言故事整本书阅读指导课教学设计

中国古代寓言故事整本书阅读指导课教学设计教学目标：1、学习阅读寓言故事的方法。2、沟通自己的读书体会，在沟通中丰富自己的知识3、让学生真正感受到读书的欢乐，激发学生继续阅读的兴趣教学重难点 指导重点：调动学生阅读寓言兴趣，形成寓言阅读习惯指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。教学过程：导入: 同学们，今日由我和大家一起上一堂阅读指导课。你们喜爱读课外书吗?读过哪些?今日老师也给大家带来一本书，它的名字是一一《中国古代寓言故事》。说起寓言大家并不陌生，今日我来考考大家，能不能根据者师给的提示猜出寓言的 名称。出示课件 大家真了不起，猜得又快又准。那谁能说说寓言是什么?它有什么特点?(故事，道理)师：寓言就是借助一个小故事来阐述一个道理。师：拿到这本书，假如我想找自己喜爱的故事，应该先看哪里?(目录)，请大 家看目录，你发现了什么?生：我发现内容分四章，(四个分别是：为人篇、做事篇、学习篇、处世篇)师：借助目录可以了解书的内容，这也是一种阅读课外书的方法 ，同学们有的已经迫不及待开始翻书了，别着急，俗话说：磨刀不误砍柴工 想读书和会读书是有区别的，会读书就要讲究方法，今日我们就以《纪昌学箭》 为例，学习阅读寓言故事的方法。请同学们借助目录，找到学习篇的第 19 篇《纪 昌学箭》根据后边的页码找到它。有的同学找的又快又准，找到了就坐好。一、 读故事，说内容看到这个故事题目你想知道什么?生：(纪昌跟谁学箭?怎样学的?结果怎样?学会了吗?)师：同学们提的问题很好，这也正是老师想让你们读懂的。赶紧拿起你的书开始吧！读完寓言，刚才的间题解决了吗?谁来说一说 纪昌跟谁学箭?这就是故事的起因怎样学的?飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把微小的 东西看成一件很大的东西。纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓，放箭。这就是故事的经过。结果呢?把故事的起因、经过、结果连起来就是故事主要内容。 二、品人物。故事中的谁给我们留下了深刻印象?你觉得他是个什么样的人?从哪些词句中 感受到的? (勤学苦练、有恒心、坚持不懈、有毅力、脚踏实地)三、明道理。了解了主要内容，品析了人物，那这则寓言告诉我们什么道理，或者你从中得到什么启示?(可以选择一种方式叙述。寓言里的故事启示了我们应该一一学习本领必须脚踏实地练习基本功，一点点积累，由简单到复杂，才能最终学有所成 学习本领一定要有恒心、有毅力，坚持不懈才能成功。做事...