xx 中学课程实施方案２ 014 年 9 月为了切实有效地履行课程管理得权责,落实国家基础教育课程管理政策,提高学校课程得整体质量,促进全体学生主动地进展,提升老师课程管理意识,开创学校办学特色。学校根据一定程度得课程自主权,共同参加课程决策并承担相应得责任。一、课程实施得指导思想学校深化贯彻落实科学进展观,全面贯彻党得教育方针,坚定不移地推动新一轮基础教育课程改革、以师生为主体,以人得进展为核心,以培育创新精神与实践能力为目标,充分利用学校现有得教学特色以及丰富得资源优势,给学校得进展、给老师专业得进展、给学生个性得进展提供了新得舞台、根据《国务院关于基础教育改革与进展得决定》与《基础教育课程改革纲要(试行)》构建符合素养教育要求得新得基础教育课程体系得要求及我们学校得实际,特制订本校课程实施方案。二、课程实施得总体目标根据初级中学阶段学生得身心特点与学科教育进展得特点,以全体学生得进展为本,确定我校课程得目标:全面贯彻党得教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承与发扬中华民族得优秀传统与革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律与社会公德;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步得创新精神、实践能力、科学与人文素养以及环境意识;具有适应终身学习得基础知识、基本技能与方法;具有健壮得体魄与良好得心理素养,养成健康得审美情趣与生活方式,在思想、文化、身心与劳动等方面得素养都得到全面得提高,个性特长得到一定得进展、三、课程设置得原则坚持根据学生得培育目标与学生身心进展规律,适应社会进展需要与学校实际,体现教育得特点科学安排课程;以人为本,以德育为核心,以培育创新精神与实践能力为重点,以学生得全面进展与综合素养得提高为宗旨,面对全体学生,因材施教,充分发挥学生学习得自主性、制造性,促进学生主动活泼地进展,从而全面提高学校教育教学得质量。1。均衡性与特别性相结合得原则根据德、智、体、美、劳等方面全面进展得要求,将其教育内容全部纳入课程设置,有利于学生与谐、全面进展;依据学生身心进展得规律与学科知识得内在逻辑及认知规律,把课内外、学校与社会联系起来,把间接得书本知识学习与直接经验体验结合起来,为学生健全人格得形成与态度、能力、知识等方面得学习与进展制造条件。均衡设置课程,各门课程比例适当,以保证学生得与谐、全面进展。课程设置要注重培育学生积极主动得学习态度,使学生在学习过程中,既获得基础...
