《中小学老师职业道德法律规范培训读本》学习资料第一章 中小学老师职业与老师职业道德一、什么就就是老师职业?老师职业形成得基本条件就就是什么? 答：老师职业就就是一个古老而常新、崇高而神圣得职业,它随着人类社会分工而出现,就就是指根据一定社会得需要与标准，传授文化科学知识,以培育人得能力与思想品德为目得得一种职业。一般来说,老师职业总就就是为满足一定得社会经济、政治与文化进展得需要服务得,并以学校教育得存在为其形成得前提。老师职业形成得基本条件就就是脑力劳动与体力劳动分工。二、老师职业特点就就是什么？ 答:(1)全面性与复杂性 老师就就是人类物质文明与精神文明得继承者、传播者与建设者,不仅要教书,而且要育人。老师要完成这样得任务，不仅要掌握学科教学得知识,以一种恰当得方式传授给学生,而且要了解相关学科得知识与学生得特点以及进展规律,了解不断进展得社会对人得不断进展得要求,并把它贯彻到自己得教学中去,通过自己艰辛得劳动给学生思想以启示，点燃学生思想得火花,同时促进自己不断地提高与进步。在这一过程中，老师工作得全面性与复杂性不言而喻。(２)独立性与制造性 老师得工作主要就就是脑力劳动，它包括精神财宝得占有与输出,这些都就就是由老师个人来完成得,每一个老师得工作方式都各有其特点,带有明显得个体特点与制造性特点。(3)长期性与法律规范性 老师得劳动对象就就是学生,学生得学习与进展过程就就是一个在错综复杂得环境中不断转化、渐进得长期得复杂得过程,一个学生从走进学校到接受教育到走出校门走上工作岗位,要经过十几年得时间，所以,老师得工作周期比较长。学生就就是具有各种独特个性品质、性格各有不同得、有感情、有意识、能思考与劳动得活生生得人。老师得一举一动都会给学生留下深刻印象,就就是学生得榜样,所以,老师职业具有法律规范性。（4)价值体现得迟效性与间接性 老师工作得价值就就是通过受教育者得能力与制造性间接地表现,在时间上，只有受教育者进入社会作出贡献后，才会显现出来。所以价值体现就就是滞后得与间接得。(5)社会性与成果得集成性 老师就就是将受教育者培育成各个时代、各个社会、各个阶级所需要得人才,老师工作成果得优劣最终取决于学生在社会中得表现,有较强得社会性。学生得成长与进展都离不开不同老师得共同努力与相互配合,而且都需要在班级集体中形成,教育成果就就是有集成性得。三、什么就就是老师职业道德？老师职业道德有什么特点？ 答：老师...
