中班美术公开课吃饼干想象画教案反思1、中班美术公开课吃饼干想象画教案反思 活动目标： 1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种外形。 2.鼓舞幼儿大胆表现，大胆创作。 3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得快乐的心情体验。 4.学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 重点与难点： 吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简洁的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。 材料预备： 范例一幅。 各种外形的饼干若干;餐巾纸; 记号笔、油画棒、图画纸。 设计思路： 在一日活动中幼儿用点心时，我常常发觉小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相像，于是欢乐地和小伙伴共享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象****，有的象汽车……当幼儿观看渐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的根本特征时，个别幼儿的作品中局部开头消逝用简洁的线条勾轮廓的现象。在此根底上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的外形，通过想象组合成画，使图象更丰富、好玩，进一步体会胜利的乐趣。 在活动过程中，老师应鼓舞幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓舞创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会胜利，使每个幼儿获得自信、投入创作。 活动流程： 引起兴趣 —— 争论、示范 —— 吃饼干想象——引导讲评—— 延长 活动 一、引起兴趣 提问：饼干你们吃过吗?有哪些外形? 二、争论、示范 (1)提问：你吃一口饼干后发觉它象什么，吃了一口又象什么呢?(大家争论) 说明：争论是在平常发觉的根底上让幼儿重现。 (2)观看范例，了解作画方法。 建议提问：这张画和我们平常的画有什么不同?(如幼儿没讲出，老师可进一步提问：上面是画了一样东西吗?) (3)幼儿尝试，激发创作兴趣。 说明这是解决难点的重要环节，可请二“三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信念。三、边吃饼干边想象边画，老师巡回指导 1、提出要求： (1)左手拿饼干，右手拿记号笔画。 (2)边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。 (3)吃完后手用餐巾纸擦一下。 2、幼儿...
