《动手做做看》教案一、教学目标:知识与技能：会认本课得“鳞，伊”等１ 0 个生字，会写“另,志，题”等 9 个生字,积累词语
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并从故事中受到启发
情感态度与价值观:理解课文内容,感受故事得趣味性，联系生活实际理解“不能光想，您动手做做看”得含义,唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践得意识
二、教材分析本文讲述得是一个非常有趣得故事,伊琳娜对法国科学家朗志万提出得问题感到奇怪
她动手做实验,发现和朗志万说得不一样
朗志万知道了，说：“我不是哄您们
我是为了让您们知道，科学家得话，也不一定都是对得
"教学中要启发学生懂得对别人提出得或生活中遇到得问题,要动脑筋思考、动手做做看
三、教学重点 抓住描写伊琳娜情绪变化得语句，感受故事得情趣,练习正确、流利，有感情地朗读课文
四、教学难点 使学生有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践得意识
五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一)创设情境，引入新课1、启发谈话：同学们，在上课之前我们先来看一首儿歌:从儿歌中知道我们都有得两件宝是什么呢
学生自由发言：双手和大脑
无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑,今日我们来学习一篇新课文：《动手做做看》板书课题
２、（出示课件 3):问题：这个小女孩怎么了
她就是伊琳娜，她为什么生气
又为什么笑了呢
学完课文《动手做做看》您就明白了
（二）初读感知，自主识字1、引导学生初读课文,初步感知课文内容（学生用自己喜爱方式读课文,边读边画出生字,并借助拼音，工具书等方式读准字音
）2、检查初学情况：a 出示生字,读出您已认识得字，说说您是用什么方法，记住这些字得
b、认读词语
3、总结识字方法：(1）换偏旁识字：慢──漫 màn 篇──骗ｐｉ à ｎ（2)偏旁归类识字:哎 à ｉ哄 hǒnɡ 喝ｈ ē（3）联系学生生活识字:朗读课文得“朗ｌ ǎ ｎ ɡ”(４）编字迷识
