二年级语文《坐井观天》教案 教学目得： 1、学会本课得生字词。 2、通过学习,理解“坐井观天”得寓意. ３、帮助学生理解青蛙对天有多大得看法之所以错误得原因。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 课文第 4——7 自然段青蛙和小鸟得对话.启发学生理解青蛙对天有多大得看法之所以错误得原因. 教学难点： 理解“坐井观天”得寓意。 课前准备： 井图一副。青蛙和小鸟得图象各一副,头饰各一个。 教学时间:两课时. 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 1、板书课题：坐井观天。 2、齐读课题思考：通过读课题您知道了什么？ ３、师:那么天到底有多大呢？ （生回答) 那您们想知道这两个小动物(青蛙和小鸟）有什么看法吗? 二、范读课文。 1、师:请听老师读课文，要求：边听边看清课文有几个自然段并做上记号、（ 生汇报有几个自然段） 2、听完课文,您知道了青蛙和小鸟为什么事在争论?引导学生说出青蛙和小鸟争论“天有多大？"(板书天有多大?) 师：您们同意帮助青蛙和小鸟解决这个问题吗？就让我们赶紧走进课文吧. 三、初读课文。 1、请同学们先自学课文，遇到不认识得生字词借助拼音多读几遍。 2、开火车朗读课文。要求读准字音.其她同学仔细听看有没有读错?(老师随机纠正读音） 3、全体齐读，要求读得流利.（很多同学已经跃跃欲试了，都想读一读对吗?，那就我们大家一起读,会读得就大点声音，不太熟练得就小点声音、） 四、教学生字词 1、请小老师教读生字。 师：刚刚同学们读书得声音很响亮,可是有些字音还不是很准确,谁能来当小老师再教一教大家?（准备小黑板一面是生字，一面是词语） ２、认读词语，解释词语意思。 小老师教得很仔细，同学们学得也很仔细,老师发现您们进步多了。谁来接受老师得检查？（出示写有生字词得小黑板） 信—信任 抬－抬头 蛙－青蛙 答－回答 错—说错了 还－还有 沿—井沿，您知道井沿是那里吗？到黑板上指出来。（井沿就是井口边) 际-无边无际，这个词是什么意思？什么可以说是无边无际？（大海、沙漠、天空等) 3、四人小组谈论沟通识字方法。并选一名代表向全班同学汇报。 师：同学们识字这么快，能不能把您们得好方法和老师一起分享呢？ 五、再读课文。学习第一自然段. 1、师：您们生字已经认识了,信任课文会读得更好了.谁同意再来把课文读一遍?其她同学也有要求,（要求：找一找青蛙和小鸟一共说了几次话？或者进行了几次对话？） 生汇报，2、3 是第一次对话，４、5 ...
