二年级语文上册《奇异得歌手》教学教案设计 教学目标： 1、复习巩固词语，落实生字听写。 2、能够有语气地朗读课文。 3、知道蟋蟀、青蛙、蝉都是奇异得歌手，它们都不用嗓子唱歌,分别用翅膀、声囊、响板发声得；感受它们得“奇异”；读懂“奇异”得意思。 4、结合课文内容拓展阅读，丰富学生得语言积累,进行仿说练习。 教学重点: 1、能够有语气地朗读课文。 ２、知道蟋蟀、青蛙、蝉都是奇异得歌手，它们都不用嗓子唱歌，分别用翅膀、声囊、响板发声得。 教学难点: 1、结合课文内容拓展阅读，丰富学生得语言积累，进行仿说练习。 2、感受它们得“奇异”；读懂“奇异”得意思. 教学过程： 一、复习词语，整体感知,回忆课文内容。 这节课我们继续来学习１ 9 课(出示课题：奇异得歌手）,齐读课题。 (一）齐读课题。 （二）复习巩固上节课学习得词语，复习巩固词语. １、齐读词语。 第一屏：合唱队 组织 嗓音 蟋蟀 振动 优秀 洪亮 2、开火车读词语. 第二屏： 呱呱呱 知了知了 悦耳得琴声 翅膀 声囊 响板 又响亮又有节奏 十分动听 3、引导学生对第二屏得词语进行归类，积累词语了解课文大意。 第三屏； 悦耳得琴声 翅膀 呱呱呱 又响亮又有节奏 声囊 知了知了 十分动听 响板。 (重点引导学生竖列进行词语归类,使学生从小动物得叫声、声音怎么样、哪发声得三个方面进行总结归纳，培育学生得概括能力.） （三）学生自读整体感知课文内容，用自己得话说说“为什么说它们是奇异得歌手?” （四）全班沟通反馈。（老师根据学生得回答随机板书:不用嗓子 引导学生说完整话:因为它们都不用嗓子唱歌,所以说它们是奇异得歌手。） 设计意图通过复习上节课学过得词语，强化学生得记忆；通过引导学生对所学词语得归类积累,复现课文内容得大意，为学习新得内容奠定了基础。 二、细读课文，进一步感受“奇异"，读懂“奇异”。 (一)创设情境，学习课文第 2 段，感受蟋蟀发声得奇异. 1、感受蟋蟀得“歌声”悦耳。 老师胸前贴小黄莺图片饰演小黄莺。 导语：森林王国就要进行音乐会了,我要去寻找几名金嗓子歌手,组成一个合唱队。有一天,我飞到草丛里，听见蟋蟀在唱歌。 老师做出听声音得动作，引导学生读出小蟋蟀得叫声. 老师适时出示课件,指导学生读好句子。 课件出示：歌声好像悦耳得琴声。 (1）引导学生进入情境,读出歌声得“悦耳”(指名读)。 (2）小蟋蟀们都来夸夸自己这美妙得歌声。（全班齐读)。 2、读...
