五年级上学期数学期末考试情况总结 五年级上学期数学期末考试状况总结 五年级上学期数学期末考试状况总结 上学期期末考试的工作已经完毕了，这次考试的状况反映出了在教学工作中取得的一些成绩和问题，现就对上学期的期末成绩做一个总结。 在五年级上学期的期末考试中，共有 19 人参加考试，等级为合格的有 17 人，不合格有 2 人，不合格率为 9%，学习缺乏自觉性的有 10 人，占总数的 20%。从考试的结果来看成绩还有很大的提升空间，局部同学根底学问不扎实，计算的精确性还有待提高，对学问的敏捷、综合运用的力量比拟差，缺乏认真审题、认真检查等良好的学习习惯，结合这些存在的问题反思自己的教学，在今后应努力改良存在的问题，力争提高优秀率，毁灭不合格的状况。 首先，在教学中要夯实根底。留意平常学问点的落实，在一些细小方面要学生深刻理解。因此，我觉得在平常教学中要让学生成为课堂主体，多说多做，老师作为主导者可以在适当的时候赐予学生教导。并且在每天的课堂中坚持进展反应练习，检查当天学习的根底学问是否真正落实，做到当堂反应，以此建立嘉奖机制，鼓舞学生。并在每天进展口算、计算的训练。 其次，要持之以恒地培育习惯。从卷面分析，学生的审题不够认真、抄错数字、看错题目要求、计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由，因此，加强学生根底学问把握的同时，更应注意培育包括认真审题、解题、认真观看、准时检查、详细问题详细分析等良好数学学习习惯的养成。第三，要努力提高综合力量。试卷中有不少是需要运用已有的学问，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平常习惯于模式化的学习，面对消逝综合性的问题时，解决问题时的思路比拟狭窄。所以应细心设计练习，加强学问的整理。在教学中，除了设计一些理解、稳固所学学问的根本练习以外，还要依据教学实际适当设计综合练习题，让学生通过对问题的解答，学会从不同角度去探究和解决问题，增加分析、解决问题的力量，将学问融会贯穿。 第四，做好学困生的帮忙工作。在教学中如何能让学困生提高课堂留意力，在讲授新学问的关键处或易错易混的内容时，要特别提示他们把手中的事放下来，留意听讲，教学中但凡重点、难点内容，都要有意识地放慢教学速度，并让学困生复述所讲内容或答复简洁问题，检查他们是否已初步把握所教学问。其次要为学困生制造思索的时机。课堂提问后，先留肯定的时间让学困生思索，然后再指名答复。尽量做到对学困生优先提...
